La Institución Escolar

Técnico Superior
En
Comunicación y
Administración
De Bibliotecas

La Institución Escolar
Prof. Elsa Díaz

2011
2º AÑO

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Técnico Superior en Comunicación y Administración de Bibliotecas
Modalidad a distancia
Instituto Superior P.T. - 181
Fundación Rayuela para la Cultura y la Educación
Godoy Cruz 558 - Mendoza – Argentina
Año 2011

Presidente
Prof. Oscar Basilio H.SALOMONE
Directora General
Prof. Mirt ha Elena BALE ZTENA
Directora
Prof. Ester TROZZO
Coordinador de la carrera de Bibliotecario
Bibl. Prof. Adrián MÉNDE Z
Admini strador de la plataforma virtual
Mag. Silvia CAS TELL

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UNIDAD I
¿CÓMO ABORD AR L A ESPECIF ICID AD
DE L A I NSTITU CIÓN ESC OL AR?

¡¡¡BIENVENIDOS!!!

INTRODUCCION
¿Qué nos proponemos en esta unidad?
En esta primeraunidad nos proponemos que:

Identifique las diferentes perspectivas desde las cuales analizar las
instituciones educativas.
Comprenda la estructura y funciones de la institución escolar.

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¿Cómo lo haremos?
A través del abordaje de los contenidos que se detallan a continuación y de
la realización de actividades orientadas al reconocimiento e interpretación de
información, a laaplicación de conocimientos a nuevas situaciones, al
enjuiciamiento sobre la base de criterios establecidos. Deberá habilitar una
carpeta de trabajo en la que desarrollará las actividades indicadas en el módulo y
deba incluirlas en la carpeta. Si desea incluir en ella otras actividades
relacionadas con este espacio también puede hacerlo.
UNIDAD I
La Institución escolar como una organizaciónespecífica. Concepciones y
metodologías de análisis. La concepción de paradigma. Diferentes paradigmas.
La estructura escolar. Características que definen la burocracia. Patologías que
derivan de la burocracia.
Características propias de la institución escolar. Componentes básicos. Estilos,
condiciones y resultados.

¡ Le proponemos que comience ya su trabajo y les deseamos éxito en la
tarea !

4LA ESCUELA: UNA ORGANIZACIÓN ESPECÍFICA
Para comenzar le proponemos que se ubique en los nuevos escenarios abordados
en el espacio curricular Problemática Sociocultural y del Conocimiento. Desde esta
visión reflexione sobre la cita de Santos Guerra que transcribimos a continuación.

“La escuela es el último ámbito que se aferra al pasado en la era
postmoderna. Los alumnos y los docentesviven en un mundo incierto,
pero interactúan en unas organizaciones rígidas” (Santos Guerra, 97)

Después de haber realizado su reflexión le proponemos responder los
siguientes interrogantes:

ACTIVIDAD N° 1
¿Por qué se afirma que la escuela es el último ámbito que se aferra al
pasado?
¿En qué consiste la incertidumbre del mundo en que viven alumnos y
docentes?
Registre su producción enla carpeta de trabajo.

A continuación abordaremos el estudio de la organización de las instituciones
escolares con el objeto de analizar cómo influye este aspecto en la calidad de los
procesos de aprendizaje.

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En el análisis de la organización escolar, desde el punto de vista
epistemológico, confluyen dos corrientes. Por una parte, la que entronca con la
teoría general de laorganización y, por otra, la que procede del mundo educativo,
de las ciencias de la educación.
La educación como fenómeno complejo, está abordada en el campo
científico desde diferentes ámbitos que, en su fragmentación, hacen difícil una
comprensión globalizada pero que también, gracias a la especialización, permiten
profundizar en su conocimiento.

Uno de esos ámbitos es el contexto donde laeducación se desarro lla, es
su dimensión institucional, es decir el marco organizativo de la escuela. Al
utilizar la expresión “marco organizativo” parecería que la organización es el
recipiente donde está contenida la educación, donde se realiza el proceso de
enseñanza – aprendizaje;. Esto no es del todo exacto ya que la organización es
también en sí misma un elemento educativo, tanto en su...