La Instrumentacion Didactica Y La Antropología Pedagógica

LA INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA Y LA ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA

Por: Paula Andrea Wright

La didáctica utiliza diversos conceptos con el fin de explicar cómo opera la apropiación de un saber, cuál esla relación que mantienen las personas con el saber y en qué medida la función del profesor es la de apoyar las condiciones necesarias para que el aprendizaje tenga lugar en los estudiantes hablandode su inteligencia y su voluntad. La actividad docente nos da pautas para determinar acciones favorables o desfavorables que tienen efectos en la institución y el entorno social.
La definición yelaboración de la instrumentación didáctica implica:
 Analizar y organizar los contenidos educativos;
 Determinar propósitos, intenciones y objetivos educativos a lograr;
 Establecer y secuenciaractividades que hagan posible el logro de los objetivos establecidos;
 Coordinar dichas actividades en el tiempo y el espacio; es decir, establecer un plan de acción completo y tener claros losfundamentos educativos que orientarán todo el proceso.
Aprender quiere decir pensar. No se puede elaborar y entender un concepto sin pensarlo. Hay que pensar, comprender e imaginar; además de observar,de analizar y de entender. Ya no es suficiente presentar a los estudiantes los conocimientos establecidos. Se necesita enseñarles a enfrentar la inseguridad y un mundo incierto que les toca vivir,esto de alguna manera, invita a la escuela a abrir sus puertas a transformar su intensión y su mirada, sus tareas, sus estrategias y su didáctica.
La escuela, desde la mirada de la formación decompetencias para la vida, será el espacio predilecto para la innovación y la creatividad, para revolucionar las formas, las relaciones, las fuentes, las etapas del saber. La escuela debe asumir la entradaal aula del entorno y permitir que los alumnos aprendan a resolver su realidad cada vez más compleja, sin modelos que marquen un solo camino, porque en realidad, no existe un solo camino.
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