La Instrumentacion Didactica

“ESCUELA NORMAL SUPERIOR”
DE CD. MADERO TAMAULIPAS A. C.
DIVISION DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRIA EN EDUCACION E INVESTIGACION EDUCATIVA

TEMA
LA INSTRUMENTACION DIDACTICA

MATERIA: EVALUACION Y MODELOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CATEDRATICO: DR. MARIO ALFONSO GALVAN LOPEZ

ALUMNA: MIREYA LUNA CHAVEZ

SEDE: CD. JUAREZ CHIHUAHUA

GRUPO: 2º “A”

MAYO 2009
LAINSTRUMENTACION DIDACTICA
Al hablar de la instrumentación didáctica partimos del concepto de aprendizaje que sirve de marco de referencia, es decir, el concepto de aprendizaje determina el manejo que se haga de todos los componentes (contenidos, objetivos, etc.) de una planeación didáctica.
Con mucha frecuencia, a la instrumentación didáctica se le ubica en los limites estrechos del aula sin analizarotros aspectos como: los esquemas referenciales de los alumnos, la dinámica interna de los grupos, el plan de estudios, la institución, la organización académica – administrativa.
Se define la planeación didáctica como “la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, laadquisición de habilidades y los cambios de actitud en el alumno”.

La Instrumentación Didáctica, se concreta en la práctica pero reviste una serie de determinaciones que la favorecen o interfieren y cuyos efectos trascienden el aula para influir y ser influida por la institución y las particularidades del entorno social.
En este capítulo se revisarán los rasgos más importantes de laspropuestas curriculares de mayor aceptación: organización por asignaturas, áreas y módulos. También analizarán las propuestas de elaboración de programas de estudios de tres corrientes o modelos: Didáctica Tradicional, Didáctica en la Tecnología Educativa y Didáctica Crítica en conceptos como: aprendizaje, contenidos, objetivos, situaciones de aprendizaje y evaluación.
La gestión de la educaciónnormal en esta última época ha evidenciado las mismas debilidades que los demás programas y servicios, pues las entidades especializadas del nivel central no han cumplido en forma adecuada los requerimientos técnicos (como modernización curricular, desarrollo tecnológico, sistemas de capacitación, programas y servicios de apoyo), en tanto que en las direcciones departamentales se carecen de estructuray recursos para cumplir sus obligaciones de administración; sin embargo, estas entidades y su personal han mantenido una comunicación y relación más estrecha con las escuelas normales, en la medida que esto se favorece por la cercanía.
DEFINICIONES DE INSTRUMENTACION DIDACTICA
• Son los medios o materiales del que dispone el facilitador o docente para llevar a cabo la tarea de facilitar elaprendizaje.
• Son todos los recursos, (materiales, humanos y sociales) que permiten al educador facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje, en su actividad docente.
• Conjunto de herramientas que son utilizadas por el docente para la facilitación del proceso de enseñanza en el aula de clase.
• Todas aquellas herramientas con las que cuenta un facilitador docente, puede contar en el momentode impartir conocimientos sobre un tema en específico.
• Aquellos elementos susceptibles de obtener para la realización de determinados actos educacionales, desde lo más rudimentario hasta lo más avanzado en la ciencia tecnológica, desde un nivel de educación inicial hasta un nivel de posgrado.
• La instrumentación didáctica está compuesta por el material del cual el profesor se apoyara parafacilitar su clase.

• Materiales concretos, audiovisuales, lúdicos y otros elementos que faciliten la habilitación para el logro de las competencias del educando.
• La didáctica es una disciplina instrumental que ofrece respuestas para la conducción en el aula. La actividad docente nos da pautas para determinar acciones favorables o desfavorables que tienen efectos en la institución y el...