La Integraci N De Las TIC A La Educaci N
Páginas: 8 (1925 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2015
Las TIC
En los últimos años, las TIC han tomado un papel importantísimo en nuestra sociedad y se utilizan en multitud de actividades. Las TIC forman ya parte de la mayoría de sectores: educación, robótica, Administración pública, empleo y empresas, salud.
También han surgido centros de formación especializados en TIC que ofrecen cursos y masters TIC donde las materias que imparten se centranen desarrollar este ámbito de conocimiento.
La Integración de las TIC a la Educación
La integración de las TIC en la Educación es uno de los principales objetivos. La sostenibilidad de este proceso se verá con mucha claridad cuando esta integración sea de una manera técnica y bien orientada. En lo que respecta los niveles para la integración curricular de las TIC, en general podemos distinguirtres niveles para llegar a la integración de las TIC:
Preparación de las TIC:
En las instituciones educativas, se dan los primeros pasos en su conocimiento y uso, tal vez se realizan algunas aplicaciones, el centro está en vencer el miedo y descubrir las potencialidades de las TIC. Es la iniciación en el uso de las TIC, no implica un uso educativo, el centro está más en las TIC que en algúnpropósito educativo. Este nivel implica lograr un mayor acercamiento de los estudiantes hacia las TIC y su familiarización sobre su funcionamiento.
Uso de las TIC:
Implica conocerlas y usarlas para diversas tareas, pero sin un propósito curricular claro implica que los profesores y estudiantes posean una cultura informática, usen las tecnologías para preparar clases, apoyar tareas administrativas,revisar software educativo, etc. Las tecnologías se usan, pero el propósito para qué se usan no está claro, no penetran la construcción del aprender, tienen más bien un papel periférico en el aprendizaje y la cognición. Las tecnologías no son usadas para apoyar una necesidad intencional del aprender. Si bien es cierto que son usadas para apoyar actividades educativas, a este nivel muchas veces lescuesta despegarse de una mirada donde la tecnología está al centro. En otras palabras, parte importante de este nivel corresponde a un enfoque más tecno céntrico del uso de la tecnología para apoyar el aprender.
Integración Curricular de las TIC:
Consiste en desarrollarlas en el currículum para un fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender. Es aprender X con el apoyode la tecnología Y. Es cuando los estudiantes aprenden matemática utilizando un software educativo. Integrar curricularmente las TIC implica necesariamente la incorporación y la articulación pedagógica de las TIC en el aula. Implica también la apropiación de las TIC, el uso de las TIC de forma invisible, el uso situado de las TIC, centrándose en la tarea de aprender y no en las TIC. El centro es Xy no Y. Es una integración transversal de las TIC al currículo. El aprender es visible, las TIC se tornan invisibles.
Estos tres niveles de integración de las TIC en los sistemas educativos, requiere de una determinada temporalidad en cada una de ellas, así como del acceso a infraestructura, capacitación a los docentes, cambio del currículum, entre otras acciones que se tienen que desarrollarpreviamente.
La Tecnología de Información y Comunicación (TIC)
Las TIC son tecnologías que mejoran los procesos de información y comunicación mediante procedimientos, metodologías, organizaciones, grupos y equipos de trabajo. Sin ser una medicina, las TIC pueden favorecer las aplicaciones de pedagogías activas, contribuir a una enseñanza de mejor calidad, y se considera que la tecnología de laInformación contribuye a la mejora del aprendizaje.
Liberando al profesor de numerosas tareas menores, la Tecnología de la Información ayuda a recuperar el espacio para el desarrollo de elementos más importantes de práctica de enseñanza, especialmente pedagógica. Mejora los métodos de enseñanza y aprendizaje, por ejemplo ampliando el acceso a los datos y a las simulaciones multimedia e...
En los últimos años, las TIC han tomado un papel importantísimo en nuestra sociedad y se utilizan en multitud de actividades. Las TIC forman ya parte de la mayoría de sectores: educación, robótica, Administración pública, empleo y empresas, salud.
También han surgido centros de formación especializados en TIC que ofrecen cursos y masters TIC donde las materias que imparten se centranen desarrollar este ámbito de conocimiento.
La Integración de las TIC a la Educación
La integración de las TIC en la Educación es uno de los principales objetivos. La sostenibilidad de este proceso se verá con mucha claridad cuando esta integración sea de una manera técnica y bien orientada. En lo que respecta los niveles para la integración curricular de las TIC, en general podemos distinguirtres niveles para llegar a la integración de las TIC:
Preparación de las TIC:
En las instituciones educativas, se dan los primeros pasos en su conocimiento y uso, tal vez se realizan algunas aplicaciones, el centro está en vencer el miedo y descubrir las potencialidades de las TIC. Es la iniciación en el uso de las TIC, no implica un uso educativo, el centro está más en las TIC que en algúnpropósito educativo. Este nivel implica lograr un mayor acercamiento de los estudiantes hacia las TIC y su familiarización sobre su funcionamiento.
Uso de las TIC:
Implica conocerlas y usarlas para diversas tareas, pero sin un propósito curricular claro implica que los profesores y estudiantes posean una cultura informática, usen las tecnologías para preparar clases, apoyar tareas administrativas,revisar software educativo, etc. Las tecnologías se usan, pero el propósito para qué se usan no está claro, no penetran la construcción del aprender, tienen más bien un papel periférico en el aprendizaje y la cognición. Las tecnologías no son usadas para apoyar una necesidad intencional del aprender. Si bien es cierto que son usadas para apoyar actividades educativas, a este nivel muchas veces lescuesta despegarse de una mirada donde la tecnología está al centro. En otras palabras, parte importante de este nivel corresponde a un enfoque más tecno céntrico del uso de la tecnología para apoyar el aprender.
Integración Curricular de las TIC:
Consiste en desarrollarlas en el currículum para un fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender. Es aprender X con el apoyode la tecnología Y. Es cuando los estudiantes aprenden matemática utilizando un software educativo. Integrar curricularmente las TIC implica necesariamente la incorporación y la articulación pedagógica de las TIC en el aula. Implica también la apropiación de las TIC, el uso de las TIC de forma invisible, el uso situado de las TIC, centrándose en la tarea de aprender y no en las TIC. El centro es Xy no Y. Es una integración transversal de las TIC al currículo. El aprender es visible, las TIC se tornan invisibles.
Estos tres niveles de integración de las TIC en los sistemas educativos, requiere de una determinada temporalidad en cada una de ellas, así como del acceso a infraestructura, capacitación a los docentes, cambio del currículum, entre otras acciones que se tienen que desarrollarpreviamente.
La Tecnología de Información y Comunicación (TIC)
Las TIC son tecnologías que mejoran los procesos de información y comunicación mediante procedimientos, metodologías, organizaciones, grupos y equipos de trabajo. Sin ser una medicina, las TIC pueden favorecer las aplicaciones de pedagogías activas, contribuir a una enseñanza de mejor calidad, y se considera que la tecnología de laInformación contribuye a la mejora del aprendizaje.
Liberando al profesor de numerosas tareas menores, la Tecnología de la Información ayuda a recuperar el espacio para el desarrollo de elementos más importantes de práctica de enseñanza, especialmente pedagógica. Mejora los métodos de enseñanza y aprendizaje, por ejemplo ampliando el acceso a los datos y a las simulaciones multimedia e...
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