La integracion de la metodologia cualitativa con la cuantitativa, en el estudio de fenomenos ligados al aprendizaje

El presente artículo hace una definición de los paradigmas actuales como son el positivista, interpretativo y sociocrítico, asimismo, se define también los métodos cualitativo y cuantitativo analizando la relación que existe entre paradigmas y métodos de investigación llegando a la conclusión que para utilizar ambos métodos en la investigación de las ciencias sociales no debemos concebir unarelación directa y entre el paradigma positivista y el método cuantitativo ,asimismo, el paradigma interpretativo con el método cualitativo ya que si ambos paradigmas son excluyentes entonces sus métodos también lo serán.
PALABRAS CLAVE: Paradigma, Positivismo, Interpretativo, cualitativo y cuantitativo.
INTRODUCCION
Existe una discusión muy amplia y extensa (basta un vistazo en Internet) entrelos enfoques cuantitativos y cualitativos y su aplicación en las ciencias sociales. Sin embargo este debate no es actual ,Calero(2000) nos describe las ideas de Durkheim quien defendía la posibilidad de abordar los fenómenos sociales con la misma objetividad y el mismo distanciamiento respecto al objeto de estudio que la que se presume, existe en las ciencias naturales; menciona también a Weber,quien señalaba que:
Mientras en la astronomía los cuerpos celestes nos interesaban en sus relaciones cuantitativas, susceptibles de medición exacta, en las ciencias sociales nos concierne la tonalidad cualitativa de los procesos…cuya comprensión por vía de la revivencia es (…) una tarea (…) específicamente distinta de aquella que pueden o pretenden resolver las fórmulas de las ciencias naturalesexactas en general”.
PARADIGMA
Kuhn (citado en Encarta, 2005) definía un paradigma como el amplio consenso que existe en la comunidad científica sobre cómo explotar los avances conseguidos en el pasado ante los problemas existentes, creándose así soluciones universales.
Para González y Hernández (s.f.) “un paradigma no es otra cosa que la traducción en términos operativos y metodológicos delas ideas, conceptos y representaciones teóricas que se efectúan sobre un objeto de estudio”.
Según estas definiciones por tanto de acuerdo a como se enfoque el problema, objeto de estudio, que se entienda por investigación, ¿cómo? ¿Qué? y ¿para qué? se investiga dan lugar a diferentes paradigmas.
En la actualidad la comunidad científica opta por los siguientes paradigmas: el paradigmapositivista, el paradigma interpretativo y el paradigma socio crítico.
Paradigma Positivista
El término positivismo fue utilizado por primera vez por el filósofo francés Augusto Comte en su obra Curso de “Filosofía Positiva”. Él plantea que los conocimientos pasan por tres estados teóricos distintos Primer: “La ley de los tres estados”, que consisten en los siguientes:
el Teleológico (…) [en donde]la mente busca las causas y principios de las cosas lo más profundo y lejano e inasequible.
el Metafísico, Es una etapa intermedia entre el estado teológico y el positivo. (…) la mente que se lanzaba a lo lejano, se va acercando paso a paso a las cosas, y así como en el estado anterior los poderes se resumían en el concepto de Dios, aquí es la Naturaleza la gran entidad que lo constituye.
Yfinalmente el estado Positivo o real que es el definitivo. En él la imaginación queda subordinada a la observación. La mente humana se atiene a las cosas. El positivismo busca sólo hechos y sus leyes. No causas ni principios de las esencias o sustancias. Todo esto es inaccesible. El positivismo se atiene a lo positivo, a lo que esta puesto o dado, es la filosofía del dato.
Para Colomba, Chanes,Kern, Cevallos Fosch y Wangler (s.f.) este paradigma pone su acento en lo observable y medible, en donde subyace el observado en el proceso de evaluación, es decir lo que interesa aquí es producir información que sea de utilidad para el control.
Paradigma Interpretativo
Debido a que muchos de los problemas sociales, debido su complejidad no pueden ser enfocados desde el paradigma positivista,...