LA INTEGRACION DE PADRES Y/O REPRESENTANTES AL PROCESO EDUCATIVO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA DOCTOR DOMINGO LABARCA PRIETO

-544830-537210004779010-59436000República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación universitaria
Universidad bolivariana de Venezuela
Programa nacional de formación de educadores y educadoras
Aldea universitaria: Dr. J.M Siso Martínez
Educación Inicial
ESTRATEGIA PARA LA INTEGRACIÓN DE PADRES Y/O REPRESENTANTES AL PROCESO EDUCATIVO DEL C.E.I MARACAIBOBachiller: Mariana Urdaneta
C.I. V-15.406.355
Profa. Lcda. Nila Nava
CI.V- 10.449.632
San Francisco, 2014
INDICE
Veredicto
Introducción
Índice
1.- Diagnostico de la situación del problema………………………………
.- Cuadro modelo para el análisis de la coyunturasocio-educativa……………………………………………………………………….
- Cuadro modelo de la contradicción principal…………………….
2.- Identificación del problema socio-pedagógico…………………………
Objetivo General………………………………………………………………
Objetivo Especifico……………………………………………………………
.- Justificación…………………………………………………………
3.- Fundamentación teórica del problema socio-pedagógico……………
4.- Planeación de las acciones para resolver el problema socio-pedagógico……………………………………………………………………..
- Cuadro modelopara llevar a cabo el proceso de planeación…….
5.- Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema socio-pedagógico……………………………………………………………
6.- Evaluación y presentación de los resultados…………………………
Recomendaciones
Conclusiones
Referencias Bibliográficas
Anexos
Introducción
Mundialmente las sociedades han venido procurándole a la población una serie de elementos yfactores que en su conjunto buscan elevar y garantizar el nivel de vida de sus habitantes; enmarcando dentro esquemas o modelos de desarrollo que coadyuven en una mayor y mejor calidad de vida de las sociedades que sujeta a los grandes cambios producto de la globalización. En tal sentido, hay que buscar afanosamente la vía más idónea para adaptarlas a las continuas transformaciones. Una de estas víases la integración Escuela – Comunidad cuya clave es la gestión pedagógica – docente, entrelazada con los miembros de la comunidad en una forma integral. Por lo tanto, es importante lograr que los representantes participen activamente en la planificación y ejecución de las actividades que le permitan solucionar los problemas que confrontan las instituciones con el fin de lograr proporcionarles asus alumnos una educación de calidad.
La participación de los representantes viene dada, por el nivel de aceptación e incorporación en el proceso educativo de su representado en la toma de decisiones en aquellos aspectos afines a la enseñanza de sus representados. Tomándose en consideración la necesidad que demanda el nuevo paradigma educativo en cuanto a la participación activa de los padres yrepresentante en el proceso educativo, con la finalidad de alcanzar los fines que establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de formar un individuo que piense en colectivo y deja atrás el individualismo que ha prevalecido en la educación el décadas anteriores. En este sentido, es relevante la participación de los padres en la educación de sus hijos para que ayuden y apoyen aldocente a convertirlo en un ciudadano útil a la patria a la sociedad y sobre todo a la comunidad donde hace vida cotidiana.
Su justificación radica, en que una verdadera participación de los padres en la educación de sus hijos optimizaría los procesos de enseñanza y aprendizaje, la calidad de vida de la familia y por supuesto las relaciones de su entorno social. Las contribuciones de estainvestigación admitirán una mayor vinculación entre la escuela y el docente con el objeto de asumir el principio de corresponsabilidad que tienen dentro de la sociedad. Dada la importancia, que tiene la participación de los padres y representantes en los aspectos relacionados al quehacer educativo, se hace relevante el estudio del tema para analizar el...