La integracion


La Integración

1. Principio de integración
2. Proceso de integración escolar
3. Bases legales para desarrollar un pie
4. Asesoramiento técnico a los establecimientos para la formulación de un pie
5. Disposiciones técnicas y administrativas del sistema educacional que favorecen a los pie
6. Necesidad de elaborar un pie
7. Aprobación del pie
8. Ventajas que representa la firma delconvenio
9. Opciones de integración escolar
10. Alternativas que existen para elaborar y desarrollar un pie
11. La escuela especial que asume el rol de centro de recurso
12. Principales aspectos a considerar en la formulación de un pie
13. Bibliografías

Opción educativa que posibilita a las personas con discapacidad participar en las distintas etapas del quehacer social, escolar y laboralPRINCIPIO DE INTEGRACIÓN
Se sustenta en el derecho que tiene toda persona con discapacidad a desarrollarse en la sociedad sin ser discriminada.

PROCESO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
Acciones mediante las cuales se proporcionan opciones curriculares para satisfacer las demandas educativas de los alumnos con NEE en el sistema de Enseñanza regular, este proceso consta de cinco fases.
1. FASE INICIALSensibilización de la comunidad educativa.
Dirigida a los padres, alumnos, apoderados, docentes, directivos y personal no docente.
Proceso de reflexión sobre lo que esta innovación significa en el Proyecto Educativo Institucional.
Conocer los beneficios que reportará a la totalidad de la comunidad escolar.
Compromiso compartido, desarrollo y resultados del proyecto.
2. FASE DE ASESORÍA TÉCNICAEN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
Capacitación y apoyo para la elaboración del Proyecto de Integración a los docentes, directivos y sostenedores interesados en formalizar la integración de alumnos con discapacidad.
3. FASE DE FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN
Se elabora el proyecto mismo siguiendo las orientaciones entregadas en la fase previa.
Se presenta al DepartamentoProvincial de Educación.
Se procede a la revisión y aprobación.
Se envía a la Secretaría Ministerial para la aprobación final y su oficialización correspondiente.
4. FASE DE PUESTA EN MARCHA Y EJECUCIÓN DEL PROYECTO CON APOYO ESPECIALIZADO
Asesoría técnica a los establecimientos que ejecutan el Proyecto de Integración Escolar.
5. FASE DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ANUAL DEL PROYECTO
Acopio deinformación sobre la marcha de éste.
Ajuste y orientaciones si fuera necesario.



Estrategia o medio que dispone el Sistema Educacional.
Dispone de recursos humanos y materiales ajustadas a niños, niñas o jóvenes con NEE, derivadas de una discapacidad o con Trastornos específicos del lenguaje en la educación regular.

BASES LEGALES PARA DESARROLLAR UN PIE
Graves trastornos y / déficitpsíquico de la afectividad, del intelecto y del comportamiento, psicosis.
Disfasias graves, Alteración que compromete principalmente la comprensión y expresión del lenguaje provocando una desconexión con el medio ambiente, no hay compromiso del contacto afectivo, se manifiesta alrededor de los 24 meses de edad.
Trastornos de la Comunicación Oral, Alumnos con trastornos de la comunicación primarios,secundario o adquiridos, del desarrollo y del habla, incluyendo los trastornos específicos del lenguaje.

ASESORAMIENTO TÉCNICO A LOS ESTABLECIMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN DE UN PIE
Las Secretarías Ministeriales.
Los Departamentos Provinciales de Educación, a través de los supervisores y de los equipos multiprofesionales.
Las escuelas especiales.
Los equipos comunales de Integración.DISPOSICIONES TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS DEL SISTEMA EDUCACIONAL QUE FAVORECEN A LOS PIE
Flexibilidad y adecuación curricular.
Evaluación diferenciada.
Apoyo pedagógico especializado.
Financiamiento del proyecto a través de la subvención educacional de la modalidad Educación Especial.

NECESIDAD DE ELABORAR UN PIE
Para asegurar y normar la prestación de servicios educacionales de calidad que...