La Integración Educativa en el aula regular: Principios, finalidades y estrategias.
Páginas: 2 (290 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2014
La Integración Educativa en el aula regular: Principios, finalidades y estrategias.
¿Qué es la integración educativa?
Se debe considerar que la integración educativa no constituye un actocaritativo, sino un esfuerzo para generar las condiciones que permitan que los niños y niñas aprendan de acuerdo con sus potenciales.
Han sido dos formas de pensar las que principalmente haninfluido en la atención a estas personas:
1.- Considerar que los discapacitados so nocivos y hasta peligrosos para los demás, se piensa que, debido a sus características físicas, intelectualeso simplemente por ser diferentes, las personas con alguna limitación pueden perjudicar el orden social, por tanto para proteger a la sociedad de su presencia, se les recluye en instituciones decustodia.
2.- Considerar que los discapacitados son dignos de lastima y que merecen caridad y benevolencia para atenderlos, se decide que lo mejor es agregarlos en instituciones especiales derehabilitación.
En el sistema conocido como integración especial, lejos de integrarlos en la vida social, en muchas ocasiones contribuyo a si segregación, actualmente existe otra manera depensar:
3.- Es necesario buscar los medios apropiados que faciliten la integración satisfactoria de las personas con necesidades especiales en todos los ámbitos, a esta nueva forma de pensar hancontribuido los movimientos a escala mundial relacionados principalmente con el respecto a las diferencias y con el cumplimiento de los derechos humanos y la igualdad de oportunidades. En elámbito educativo es conocido como escuela para todos.
El respeto a las diferencias
Las diferencias se deben a diversos factores unos externos y otros propios de cada sujeto, estas diferenciaspueden considerarse como un problema que resolvería homogeneizando a los individuos o como una característica que enriquece a los grupos humanos.
Derechos humanos e igualdad de oportunidades
¿Qué es la integración educativa?
Se debe considerar que la integración educativa no constituye un actocaritativo, sino un esfuerzo para generar las condiciones que permitan que los niños y niñas aprendan de acuerdo con sus potenciales.
Han sido dos formas de pensar las que principalmente haninfluido en la atención a estas personas:
1.- Considerar que los discapacitados so nocivos y hasta peligrosos para los demás, se piensa que, debido a sus características físicas, intelectualeso simplemente por ser diferentes, las personas con alguna limitación pueden perjudicar el orden social, por tanto para proteger a la sociedad de su presencia, se les recluye en instituciones decustodia.
2.- Considerar que los discapacitados son dignos de lastima y que merecen caridad y benevolencia para atenderlos, se decide que lo mejor es agregarlos en instituciones especiales derehabilitación.
En el sistema conocido como integración especial, lejos de integrarlos en la vida social, en muchas ocasiones contribuyo a si segregación, actualmente existe otra manera depensar:
3.- Es necesario buscar los medios apropiados que faciliten la integración satisfactoria de las personas con necesidades especiales en todos los ámbitos, a esta nueva forma de pensar hancontribuido los movimientos a escala mundial relacionados principalmente con el respecto a las diferencias y con el cumplimiento de los derechos humanos y la igualdad de oportunidades. En elámbito educativo es conocido como escuela para todos.
El respeto a las diferencias
Las diferencias se deben a diversos factores unos externos y otros propios de cada sujeto, estas diferenciaspueden considerarse como un problema que resolvería homogeneizando a los individuos o como una característica que enriquece a los grupos humanos.
Derechos humanos e igualdad de oportunidades
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