La integracracion en la escuelas

Un camino a construir | |
|La integración escolar en nuestras escuelas: ¿Es posible? |
|La integración escolar es sólo una parte de otra mucho más amplia, la social. No por ello deja de tener importancia. |
|Matricular niños discapacitados en escuelas regulares y asignarles un docente integrador, adaptar currículos yrealizar |
|modificaciones edilicias es un paso importante, pero no suficiente, sino que es necesario brindarles las herramientas que |
|posibiliten su independencia y la interacción plena con los demás. Para ello quizás sea ineludible replantear los saberes |
|profesionales implicados.|
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| ||“Son cosas chiquitas. No acaban con la pobreza, no nos sacan del subdesarrollo, no socializan los medios de producción y de |
|cambio, no expolian la cueva de Alí Babá. Pero quizá desencadenen la alegría de hacer y la traduzcan en actos. Y al fin y al |
|cabo, actuar sobre la realidad y cambiarla, aunque sea un poquito, es la única manera de probar que la realidad es ||transformable.” |
|Eduardo Galeano |
|Este trabajo tiene como objetivo plantear dudas, abrir preguntas y reflexionar acerca de la responsabilidad de los |
|profesionales de lasalud y de la educación en la tarea cotidiana con niños con discapacidad en el ámbito de la Integración |
|Escolar. |
|Poder pensar sobre la práctica concreta evita -o, por lo menos, disminuye- el prejuicio y nuestras representaciones sobre el |
|tema “se ponen a trabajar”. Ponerlas ideas en juego en un espacio laboral compartido favorece que nuestra práctica se |
|enriquezca y que nuestras teorías no sean sólo “ideas brillantes que otros produjeron”, sino una verdadera “caja de |
|herramientas” nacidas de nuestra práctica, con las cuales operar dentro del aula y del consultorio, al escribir un artículo o |
|en el trabajo con nuestros pacientes.|
|Entiendo y pienso la integración escolar sólo como un engranaje de una integración más amplia: la Integración Social, y si |
|bien no me propongo aquí trascender las fronteras de lo escolar, quiero, sí, dejar latente la idea de la necesidad de |
|integración de las personas con discapacidad “másallá de la escuela”: cumpleaños, fiestas familiares, clubes, colonias; en |
|fin: “agrandar” el mundo. |
|La integración escolar no es per se, sino que es un camino a construir, un camino complejo abarrotado de interrogantes y |
|dificultades. La integración de niños con discapacidad en lasescuelas “comunes” no es una tarea fácil pero sí posible. Lo |
|sabemos. Y sabemos también que las “buenas voluntades” son un inicio de este proceso que abre puertas e insta a los actores |
|involucrados a “ponerse en marcha”, pero somos conscientes de que esto no es suficiente. |
|Tengo motivos fundados para confiar en la posibilidad de instalar y...