La inteligencia emocional en el aula
Páginas: 10 (2339 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2012
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA
RESUMEN
Una edad temprana supone un periodo crucial para aprender hábitos emocionales que previenen numerosas psicopatologías y determinan parte de nuestra posterior capacidad cognitiva (Cuadrado, 1998). Se ha demostrado que ser cognitivamente inteligente no es suficiente para garantizar el éxito en la vida adulta.
Tradicionalmente, la escuela hatrabajado la parte racional del niño, obviando su parte emocional creyendo que esta pertenecía al plano privado y debía ser educada por la familia. Pero en la actualidad, supone un reto el formar esta parte del niño para favorecer su desarrollo integral, lo cual implica atender al aspecto cognitivo y afectivo.
La IE (Inteligencia emocional) supone la parte emocional de la persona y está constituida porla inteligencia intrapersonal y la inteligencia interpersonal. Tener un buen nivel de estas dos inteligencias supondrá un beneficio en todos los campos de la vida, ayudará a sentirse bien con uno mismo y con los demás. Por ello es necesario el desarrollo de programas que potencien la IE, destinados tanto a docentes como a alumnos.
A continuación veremos en que consiste y que supone lainteligencia emocional además de algunas otras cuestiones sobre ella.
INTRODUCCIÓN
La escuela ha priorizado hasta finales del siglo XX los aspectos racionales y académicos pero el siglo XXI ha traído una nueva concepción de las necesidades educativas donde los aspectos emocionales y sociales han ganado peso.
Las sociedades hipermodernas del siglo XXI, aparte de desear el consumo material, buscan lafelicidad individual de sus miembros. (Fernández-Berrocal y Ruiz, 2008)
“La verdadera medida del progreso de una nación es la calidad con que atiende a sus niños y niñas: su salud y protección, su seguridad material, su educación y socialización y el modo en que se sienten queridos, valorados e integrados en las familias y sociedades en las que han nacido”. Informe de UNICEF de 2007.
La riqueza deuna nación no determina su felicidad y satisfacción. No hay una relación lineal entre el bienestar de los niños de un país y su nivel económico y de riqueza.
En España, ha surgido un movimiento educativo conocido por educación emocional o educación socioemocional. La educación emocional es un proceso educativo continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo emocional como complementodel desarrollo cognitivo (Agulló, Filella, Soldevila y Ribes, 2011).
Esto refleja la preocupación de los educadores por una escuela que se ha quedado atrasada respecto a nuestra sociedad actual que se encuentra en continuo cambio y desarrollo.
¿Qué es la inteligencia emocional (IE)?
La inteligencia emocional se refiere a la interacción adecuada entre la emoción y la cognición que permite alindividuo una buena adaptación a su medio.
La IE es entendida como la capacidad para procesar la información que nos proporcionan las emociones.
Las personas con una alta IE saben identificar sus emociones, controlarlas, comprender sus causas y consecuencias y desarrollar capacidades para regular y manejar los estados emocionales inestables y negativos.
En el Informe Delors publicado por laUNESCO se recogen y se explican los cuatro pilares de la educación, los cuales están directamente relacionados con la dimensión emocional:
1. Aprender a conocer, se refiere a dominar los instrumentos adecuados del conocimiento pero estos deben favorecer los factores emocionales ligados al aprendizaje que lo potencian y lo hacen estimulante.
2. Aprender a hacer, implica adquirir competencias paradesempeñar en el futuro un trabajo como trabajar en grupo, tomar decisiones… Todas estas pertenecen al campo de la inteligencia emocional.
3. Aprender a convivir. Para ello son necesarias ciertas habilidades como la empatía, la destreza social o el autoconocimiento.
4. Aprender a ser. Este pilar se refiere a la educación integral.
Aun cuando el intelecto está muy desarrollado, el sistema...
RESUMEN
Una edad temprana supone un periodo crucial para aprender hábitos emocionales que previenen numerosas psicopatologías y determinan parte de nuestra posterior capacidad cognitiva (Cuadrado, 1998). Se ha demostrado que ser cognitivamente inteligente no es suficiente para garantizar el éxito en la vida adulta.
Tradicionalmente, la escuela hatrabajado la parte racional del niño, obviando su parte emocional creyendo que esta pertenecía al plano privado y debía ser educada por la familia. Pero en la actualidad, supone un reto el formar esta parte del niño para favorecer su desarrollo integral, lo cual implica atender al aspecto cognitivo y afectivo.
La IE (Inteligencia emocional) supone la parte emocional de la persona y está constituida porla inteligencia intrapersonal y la inteligencia interpersonal. Tener un buen nivel de estas dos inteligencias supondrá un beneficio en todos los campos de la vida, ayudará a sentirse bien con uno mismo y con los demás. Por ello es necesario el desarrollo de programas que potencien la IE, destinados tanto a docentes como a alumnos.
A continuación veremos en que consiste y que supone lainteligencia emocional además de algunas otras cuestiones sobre ella.
INTRODUCCIÓN
La escuela ha priorizado hasta finales del siglo XX los aspectos racionales y académicos pero el siglo XXI ha traído una nueva concepción de las necesidades educativas donde los aspectos emocionales y sociales han ganado peso.
Las sociedades hipermodernas del siglo XXI, aparte de desear el consumo material, buscan lafelicidad individual de sus miembros. (Fernández-Berrocal y Ruiz, 2008)
“La verdadera medida del progreso de una nación es la calidad con que atiende a sus niños y niñas: su salud y protección, su seguridad material, su educación y socialización y el modo en que se sienten queridos, valorados e integrados en las familias y sociedades en las que han nacido”. Informe de UNICEF de 2007.
La riqueza deuna nación no determina su felicidad y satisfacción. No hay una relación lineal entre el bienestar de los niños de un país y su nivel económico y de riqueza.
En España, ha surgido un movimiento educativo conocido por educación emocional o educación socioemocional. La educación emocional es un proceso educativo continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo emocional como complementodel desarrollo cognitivo (Agulló, Filella, Soldevila y Ribes, 2011).
Esto refleja la preocupación de los educadores por una escuela que se ha quedado atrasada respecto a nuestra sociedad actual que se encuentra en continuo cambio y desarrollo.
¿Qué es la inteligencia emocional (IE)?
La inteligencia emocional se refiere a la interacción adecuada entre la emoción y la cognición que permite alindividuo una buena adaptación a su medio.
La IE es entendida como la capacidad para procesar la información que nos proporcionan las emociones.
Las personas con una alta IE saben identificar sus emociones, controlarlas, comprender sus causas y consecuencias y desarrollar capacidades para regular y manejar los estados emocionales inestables y negativos.
En el Informe Delors publicado por laUNESCO se recogen y se explican los cuatro pilares de la educación, los cuales están directamente relacionados con la dimensión emocional:
1. Aprender a conocer, se refiere a dominar los instrumentos adecuados del conocimiento pero estos deben favorecer los factores emocionales ligados al aprendizaje que lo potencian y lo hacen estimulante.
2. Aprender a hacer, implica adquirir competencias paradesempeñar en el futuro un trabajo como trabajar en grupo, tomar decisiones… Todas estas pertenecen al campo de la inteligencia emocional.
3. Aprender a convivir. Para ello son necesarias ciertas habilidades como la empatía, la destreza social o el autoconocimiento.
4. Aprender a ser. Este pilar se refiere a la educación integral.
Aun cuando el intelecto está muy desarrollado, el sistema...
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