La Inteligencia En Los Proceso De Aprendizaje

INTRODUCCION
Definir qué es la inteligencia es siempre objeto de polémica; ante un escenario tan diversificado de opiniones Vernon (1960) sugirió una clasificación de las principales definiciones. La misma se hizo en base a tres grupos: las psicológicas, mostrando la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje, y relación; las biológicas, que consideran la capacidad de adaptación anuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definición circular diciendo que la inteligencia es "...aquello que miden las pruebas de inteligencia".
Además, el concepto de inteligencia artificial generó hablar de sistemas, y para que se pueda aplicar el adjetivo inteligente a un sistema, éste debe poseer varias características, tales como la capacidad de razonar, planear,resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas y lenguajes, y aprender.
Tal diversidad indica el carácter complejo de la inteligencia, la cual sólo puede ser descrita parcialmente mediante enumeración de procesos o atributos que, al ser tan variados, hacen inviable una definición única y delimitada, dando lugar a singulares definiciones, tales como: «la inteligencia es lacapacidad de adquirir capacidad», de Woodlawn, o «la inteligencia es lo que miden los test de inteligencia», de Bridgman.


 
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior.
Universidad Bolivariana De Venezuela.
Curso Pre-Medico
Caicara Del Orinoco
Estado Bolívar













Sus tipos y su papel en el proceso de enseñanza yaprendizaje 


Etimología De La Inteligencia



La palabra inteligencia proviene del latín que proviene de intellegere, término compuesto de “inte” significa entre y “llegere “que quiere decir leer, escoger', por lo que, etimológicamente, inteligente es quien sabe escoger. La inteligencia permite elegir las mejores opciones para resolver una cuestión.
La palabra inteligencia fue introducida porCicerón para significar el concepto de capacidad intelectual. Su espectro semántico es muy amplio, reflejando la idea clásica según la cual, por la inteligencia el hombre es, en cierto unos ejemplos de inteligencia es libertad”.


La inteligencia según el diccionario de la real academia Española se define como la «capacidad para entender o comprender» y como la «capacidad para resolverproblemas». La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, capacidad de recibir información, la memoria, o la capacidad de almacenarla y el intelecto. La diferencia entre "intelecto" e "inteligencia". Intelectual es aquel que tiene la cabeza llena de información y datos. El intelectual no necesariamente pone en práctica lo que aprende. En cambio, el inteligente poneen práctica y vive lo que sabe. Esa vivencia lo hace mejor persona de lo que era. Tiene discernimiento, piensa antes de actuar, elige y escoge lo mejor. Un ejemplo: una joven universitaria saca excelentes notas, sabe bastante, la gente dice que es inteligente; pero, si se casa con alguien bebedor, vago, que le pega, entonces no escogió bien, no es inteligente: Es intelectual, pero no inteligente.Definiciones De Inteligencia En El Ámbito Psicológico
Las definiciones psicológicas han sido elaboradas bajo diversas perspectivas:
a) La psicología experimental, se ocupa del pensamiento y de la solución de problemas, las leyes generales cognoscitivas y el comportamiento inteligente;
b) La psicología diferencial, de carácter psicométrico, trata de medir y explicar las diferencias entre laspersonas y fundamentar la elaboración de diagnósticos y pronósticos;
c) La psicología genética, estudia los procesos de constitución y desarrollo del ser humano.
Tipos de Inteligencia.
a) Inteligencia lingüística → la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
b) Inteligencia lógica-matemática → la que se utiliza para resolver problemas de...