La inteligencia III

III°
Año Medio

Guía de Estudio:

Proceso cognitivo: La Inteligencia
Filosofía y Psicología / Prof. Lisette Figueroa Pedreros/

LA INTELIGENCIA.
Se la puede definir como la capacidad deaprender a partir de la experiencia y la capacidad para
adaptarse creativamente a las condiciones del ambiente. Ya sea adecuando el comportamiento o
cambiando el entorno.
La inteligencia no es unafunción vacía, se apoya en conocimientos y destrezas aprendidas.
No hay inteligencia fuera del contexto sociocultural. Un niño construye su inteligencia gracias a la
estructura social en que nace,inclusive su lengua materna. Sólo gracias a ésta, en pocos años asimila
el saber contenido dentro de ella.

1. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Desde hace siglos se pensaba que la función de la inteligenciaera conocer y resolver problemas
teóricos. La razón se convirtió en la facultad intelectual más importante y la ciencia en su mayor
creación; en cambio el mundo afectivo fue despreciado.
¿Por quéuna persona con un brillante expediente académico no es quien logra más éxito profesional?
¿Por qué unos son fuertes en condiciones adversas… mientras otros se hunden a la primera?
En los últimos añosse ha acuñado el concepto de inteligencia emocional para describir habilidades
como la comprensión de los propios sentimientos -y de los demás-, y el control de la emoción. Daniel
Goleman, trata dedar respuesta a las preguntas antes señaladas. Proponen el concepto de cociente
emocional, y afirman que las emociones, y no el cociente intelectual, podrían ser la base de la
inteligencia humana,apoyándose en investigaciones sobre el cerebro. Sin emociones no seríamos
humanos, ni inteligentes. Éste es un concepto muy novedoso y, por tanto, necesita ser verificado tanto
de forma experimentalcomo práctica.

CINCO HABILIDADES CARACTERÍSTICAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL:
Autocontrol
emocional

Identificar y controlar los propios sentimientos y estados de ánimo.

Reconocimiento...