La inteligencia para el aprendizaje en el aula
Páginas: 3 (545 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2010
La inteligencia para el aprendizaje en el aula
ACTIVIDAD 1
1-Seleccione cuatro de las ocho inteligencias y enuncie un ejemplo donde se ponga en juego cada una.
Lingüística verbal: por ejemplose pone en juego a los actores escolares al recitar una poesía o verso.
Lógica matemática: se utiliza mucho en la vida cotidiana por ejemplo al repartir la merienda o las fotocopias para una tarea.Cinestético corporal: se utiliza por ejemplo en actividades de educación física o expresión corporal.
Musical: Por ejemplo al diferenciar diferentes ritmos musicales.
ACTIVIDAD 2
2- Describabrevemente una actividad que refuerce el proceso de socialización como determinante para el desarrollo de la inteligencia.
Organizar una campaña para el cuidado del cuerpo, basada en la correctaalimentación.
Toma de conciencia del grupo de la importancia del tema para la salud y el bienestar personal. Observación de información nutricional en productos alimenticios empaquetados. Prepararafiches de acuerdo a investigación en grupos o individual, dar charlas a otros grados, invitar a las familias.
ACTIVIDAD 3
3- Vincule inteligencia y pensamiento con los conocimientos de la vidacotidiana.
La realidad de la vida cotidiana es una construcción subjetiva, un mundo compartido que resume procesos de interacción, comunicación, mediante las cuales el sujeto comparte con otros,experimenta con otros. El conocimiento se construye y re-construye, no solo con los semejantes con quienes se establecen interacciones directas, sino también con todas aquellas interpretaciones simbólicas ycolectivas de las cuales forma parte la sociedad en la que vive y que forman parte de una carga histórica de interpretaciones subjetivas del mundo social.
El saber de la vida cotidiana ha tomado comopropio parte del saber científico que es parte de esa historia social que han conformado las identidades o colectivos culturales a través de la relación de unos agentes con otros. Así, los procesos...
ACTIVIDAD 1
1-Seleccione cuatro de las ocho inteligencias y enuncie un ejemplo donde se ponga en juego cada una.
Lingüística verbal: por ejemplose pone en juego a los actores escolares al recitar una poesía o verso.
Lógica matemática: se utiliza mucho en la vida cotidiana por ejemplo al repartir la merienda o las fotocopias para una tarea.Cinestético corporal: se utiliza por ejemplo en actividades de educación física o expresión corporal.
Musical: Por ejemplo al diferenciar diferentes ritmos musicales.
ACTIVIDAD 2
2- Describabrevemente una actividad que refuerce el proceso de socialización como determinante para el desarrollo de la inteligencia.
Organizar una campaña para el cuidado del cuerpo, basada en la correctaalimentación.
Toma de conciencia del grupo de la importancia del tema para la salud y el bienestar personal. Observación de información nutricional en productos alimenticios empaquetados. Prepararafiches de acuerdo a investigación en grupos o individual, dar charlas a otros grados, invitar a las familias.
ACTIVIDAD 3
3- Vincule inteligencia y pensamiento con los conocimientos de la vidacotidiana.
La realidad de la vida cotidiana es una construcción subjetiva, un mundo compartido que resume procesos de interacción, comunicación, mediante las cuales el sujeto comparte con otros,experimenta con otros. El conocimiento se construye y re-construye, no solo con los semejantes con quienes se establecen interacciones directas, sino también con todas aquellas interpretaciones simbólicas ycolectivas de las cuales forma parte la sociedad en la que vive y que forman parte de una carga histórica de interpretaciones subjetivas del mundo social.
El saber de la vida cotidiana ha tomado comopropio parte del saber científico que es parte de esa historia social que han conformado las identidades o colectivos culturales a través de la relación de unos agentes con otros. Así, los procesos...
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