La Inteligencia Y El Aprendizaje

ASIGNATURA:
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE



PROFESORA:
CECILIA C. TORRES DIEZ



CARRERA.
PROFESORADO DE NIVEL MEDIO EN GEOGRAFIA



CURSO
2° AÑO “U”


ALUMNA:
GABRIELA ANAHI GONZÁLEZ


AÑO LECTIVO: 2012



INDICE



INTRODUCCIÓN………………………………………………………… PAG 3



DESARROLLO…………………………………………………………… PAG. 4



CONCLUSIONES………………………………………………………… PAG. 17BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………. PAG 18

Introducción

La palabra “Inteligencia” es usada con frecuencia por profesionales, docentes, alumnos y las personas en general, en casi todos los ámbitos de la vida cotidiana. La utilizamos para hacer referencia a la naturaleza de los humanos (“mi jefe no es demasiado inteligente”) de otros seres vivos (“tengo un perro muy inteligente”) incluso a lascaracterísticas de objetos (“el sistema de software inteligente”).
Todos hablamos de inteligencia, pero ¿sabemos acaso de qué estamos hablando?
Comúnmente se dice que inteligencia es tener determinadas habilidades que nos hacen tener una conducta inteligente, generalmente una persona obtiene este calificativo cuando tiene estos rasgos:

- Habilidad para resolver problemas
- Habilidad parapensar: saber pensar
- Habilidad para hablar con coherencia y argumentación
- Habilidad para relacionarse con los demás y conseguir lo que busca
La inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas, cosa que también son capaces de hacer los animales e incluso los ordenadores. Pero el ser humano va más allá, desarrollando una capacidad deiniciar, dirigir y controlar nuestras operaciones mentales y todas las actividades que manejamos permitiéndonos saber pensar bien para actuar de la mejor manera en el contexto social donde nos encontramos. Anteriormente la inteligencia estaba centrada en la matemática y la habilidad lingüística, utilizándose los test, pero se ha encontrado que esto estaba errado ya que estos test solo medianproblemas técnicos como números y vocabulario. La inteligencia es mucho más amplia.
Por lo tanto, este trabajo tiene por objeto conocer y comprender eficazmente las teorías desarrolladas para poder aplicarlas posteriormente en el aula y así poder desentrañar los diferentes conceptos y las distintas concepciones que se han tejido en torno a este tema, se intentara explicar la naturaleza de lainteligencia, sus estructuras, y las teorías que se han desarrollado, a través de investigaciones a lo largo de los años.
 

Desarrollo:

La inteligencia es una facultad especial propia de cierta clase de seres orgánicos que les otorga, junto con el pensamiento, la voluntad de obrar, la conciencia de la existencia y de la individualidad, así como también los medios de establecer relaciones con el mundoexterior, así como de atender a sus necesidades. Este término (Inter “entre” –legere “elegir”) fue acuñado por Cicerón (s.I a.C.) con el fin de designar la capacidad para entender, comprender e inventar.
La inteligencia tiene que ver con los siguientes aspectos:
- El pensamiento que nos permite tener conocimientos
- La capacidad de resolver problemas teóricos prácticos
- La posibilidad deproyectar situaciones deseables
- La conciencia de que a veces no podemos resolver los problemas o los resolvemos de manera parcial o relativa.

- Además de estos aspectos, posee otros componentes:
Fluidez verbal: Es la capacidad para utilizar rápidamente el mayor repertorio posible de palabras del idioma local.
Comprensión: Aptitud para entender mensajes e instrucciones verbales, actuando luegoen consonancia con dicha información.
Razonamiento Lógico: Es la aptitud para deducir consecuencias lógicas a partir de ciertas premisas o conceptos de partida, siguiendo un pensamiento ordenado es decir lógico.
Razonamiento numérico: Capacidad para manejar la noción de cantidad, realizando operaciones aritméticas y a veces algebraicas aplicadas.
Capacidad de abstracción: Capacidad para...