LA INTELIGENCIA Y EL DIBUJO

LA INTELIGENCIA Y EL DIBUJO

1.- LA INTELIGENCIA Y EL DIBUJO
Los filósofos suelen tender a la megalomanía. Yo no solo
siento esa tentación, yo caigo en ella por temperamento, vocación y
decisión. Por eso, lo que desearía en esta tarde barcelonesa de
primavera en flor, es crear aquí una burbuja estética, un ámbito de
experiencia, que justificara haber cometido el sacrilegio de dejar
fuera el sol eintroducirnos en una cueva. La justificación de un
museo, por supuesto, es apartarnos de una luz para introducirnos
en una luz más intensa, si no, no vale la pena. Como si se tratara de
un viaje iniciático deberíamos encontrar aquí alguna luz que nos
justifique. Y la puerta de esa experiencia va a ser EL DIBUJO.
Paul Valéry, uno de los más grandes poetas del siglo pasado, decía:

“Los tresmejores ejercicios para la inteligencia, los únicos quizás,
son hacer versos, cultivar las matemáticas y dibujar”. Y añadía:
dibujar es comprender. “Mi pensamiento vuelve siempre a Leonardo
–uno de esos hombres para el que la vista no es pasiva sino actopara el que tener no es más que poder, y que reconstruyen a plena
luz, con todos los recursos del análisis, lo que hay de más
misterioso”.
Este textositúa el marco de esta conferencia. No voy a hablar de mi
pasión por el dibujo, ni por la euforia que me produce sentir que
con tan poco, un lápiz y un papel se puede hacer tanto. Voy a
intentar explicar por qué el dibujo nos revela la índole de la
inteligencia, por qué podemos tomar el dibujo como gran símbolo
de la creación humana, por qué el dibujo tiene tan profundo interés
educativo.

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2.-LA MIRADA INTELIGENTE

El tema de mis investigaciones ha sido siempre la inteligencia.
Es nuestro gran recurso y la fuente de todas nuestras creaciones.
Hay un profundo misterio en nuestra naturaleza, un impulso que
nos hace realizar ciertas actividades en todo lugar y en todo
momento histórico. Hacer música, contar historias, bailar. Y también
jugar con líneas y colores, representar la realidad.La estructura de la percepción tiene una ley estricta. Siempre
percibimos algo destacándose sobre un fondo. Irremediablemente.
Y es una de nuestras decisiones perceptivas elegir, hasta donde
podemos, el fondo y la figura. La línea es siempre la forma. La línea
va haciendo emerger una realidad. Trazar una línea tiene algo de
misterioso. Después veremos cómo han interpretado esto los
dibujantesorientales, cuando hablaban de que el dibujo es un gesto
místico que recrea el gesto originario de la realidad. Sin llegar a
esas complejidades, a la vista está que el dibujo es un punto que se
mueve y que va dando a luz una realidad.

Dibujar es una acción. Pero el comienzo de todo, lo que a mi juicio
permite introducir el dibujo en la textura misma de la vida, incluso
de la vida de quien no dibuja,lo que nos permite sacar enseñanzas
para la experiencia cotidiana, es que el dibujo comienza en la
mirada. Es un modo de mirar que nos enseña a mirar, que vuelve
interesantes las cosas más humildes o minúsculas, que enriquece
por ello nuestra manera de estar en la realidad. Sufrimos el
espejismo de pensar que la mirada es un proceso pasivo, que
abrimos los ojos y lo que hay afuera se nos metedentro. Es un
error. Vemos desde lo que sabemos y algunas veces no podemos
dejar de ver desde lo que sabemos. Por ejemplo, si yo escribo un
letrero, ustedes no pueden mirarlo sin leerlo, a veces sin dejar de
completar lo que hay con lo que saben.
La memoria nos permite reconocer las impresiones, dándolas un
sentido. Más aún, nos obliga a ello. Pero además, el ser humano
puede dirigir la mirada,buscando la información que quiera,
poniéndola a disposición de un proyecto. Llegamos aquí a una
estructura básica de la vida humana.
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3.- DIRIGIMOS NUESTRA INTELIGENCIA MEDIANTE
PROYECTOS

Compartimos con los animales muchas actividades
mentales, pero la gran diferencia está en que nosotros podemos
iniciar, dirigir y controlar esas actividades. No estamos sometidos a
la realidad sino que nos...