La inteligencia y su Historia
Páginas: 3 (602 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2013
La inteligencia
El concepto de inteligencia engloba un conjunto de aptitudes (aprendizaje, memoria, almacenamiento de información, percepción selectiva, habilidades sociales, entre otras) quepermite al ser humano adaptarse al mundo que le rodea y solucionar sus problemas con eficacia.
En la primera mitad del siglo XX, se estudió la inteligencia en su vertiente práctica: el test de inteligenciay el coeficiente intelectual (CI). En 1921 se reunieron los especialistas más acreditados de la época (Thorndike, Boring, Terman, Yerkes, Thurstone, etc.). En este simposio se aceptó la utilidad yprecisión de los test de inteligencia, pero también se reconoció la variedad de definiciones de la inteligencia y la dificultad para llegar a un conocimiento concreto de ésta (se definió como "Capacidadde realizar pensamientos abstractos", "Capacidad de aprender", etc.).
A partir de la década de los 80, bajo el paradigma de la psicología cognitiva, surge la "psicología diferencial-cognitiva" enella se trata de analizar la conducta inteligente en términos de procesos cognitivos, teniendo en cuenta las diferencias individuales.
En 1986 se organiza un simposio para replicar el de 1921. Algunasde las definiciones de inteligencia que se dan son: "Una cualidad de la conducta adaptativa" (Anastasi), "Un concepto social que opera en el ámbito académico, técnico y práctico" (Carroll), "Conjuntode aptitudes y destrezas adquiridas que permiten adaptarse al medio" (Humphreys), "Un tipo de autogobierno mental superior" (Sternberg).
Actualmente la psicología diferencial-cognitiva ha llegado aalgunas conclusiones sobre la inteligencia:
1.- Validez de los modelos factoriales de la inteligencia
2.- Disponibilidad de una teoría global de la inteligencia, la triárquica de R.J.Sternberg-
3.-La inteligencia es una propiedad de la actividad cognitiva
4.- Validez del factor "g" de Spearman (una capacidad general que influye en la mayoría de las conductas cognitivas)
5.- La estructura...
El concepto de inteligencia engloba un conjunto de aptitudes (aprendizaje, memoria, almacenamiento de información, percepción selectiva, habilidades sociales, entre otras) quepermite al ser humano adaptarse al mundo que le rodea y solucionar sus problemas con eficacia.
En la primera mitad del siglo XX, se estudió la inteligencia en su vertiente práctica: el test de inteligenciay el coeficiente intelectual (CI). En 1921 se reunieron los especialistas más acreditados de la época (Thorndike, Boring, Terman, Yerkes, Thurstone, etc.). En este simposio se aceptó la utilidad yprecisión de los test de inteligencia, pero también se reconoció la variedad de definiciones de la inteligencia y la dificultad para llegar a un conocimiento concreto de ésta (se definió como "Capacidadde realizar pensamientos abstractos", "Capacidad de aprender", etc.).
A partir de la década de los 80, bajo el paradigma de la psicología cognitiva, surge la "psicología diferencial-cognitiva" enella se trata de analizar la conducta inteligente en términos de procesos cognitivos, teniendo en cuenta las diferencias individuales.
En 1986 se organiza un simposio para replicar el de 1921. Algunasde las definiciones de inteligencia que se dan son: "Una cualidad de la conducta adaptativa" (Anastasi), "Un concepto social que opera en el ámbito académico, técnico y práctico" (Carroll), "Conjuntode aptitudes y destrezas adquiridas que permiten adaptarse al medio" (Humphreys), "Un tipo de autogobierno mental superior" (Sternberg).
Actualmente la psicología diferencial-cognitiva ha llegado aalgunas conclusiones sobre la inteligencia:
1.- Validez de los modelos factoriales de la inteligencia
2.- Disponibilidad de una teoría global de la inteligencia, la triárquica de R.J.Sternberg-
3.-La inteligencia es una propiedad de la actividad cognitiva
4.- Validez del factor "g" de Spearman (una capacidad general que influye en la mayoría de las conductas cognitivas)
5.- La estructura...
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