La Inteligencia

La Inteligencia

1. Motivación



2. Términos Clave
Inteligencia. Facultad de conocer, analizar y comprender:
Prosencéfalo. Porción anterior del cerebro durante la fase de desarrollo del embrión.
Rombencefalo. Porción de encéfalo que rodea al cuarto ventrículo cerebral.
Hipotálamo. Región del encéfalo situada en la base cerebral
Convergente. Dirigirse varias cosas a un mismo punto yjuntarse en él
Divergente. Que diverge o discrepa
CI. Puntuación de alguno de los test estandarizados diseñados para medir la inteligencia.
Oligofrenia. Deficiencia mental congénita, caracterizada por alteración del sistema nervioso, deficiencias intelectuales y perturbaciones afectivas
Pseudooligofrenia. Trastorno del rendimiento intelectual, de causas sociales, culturales o emocionales.Habitualmente recuperable al desaparecer la causa.
Senil. Que presenta decadencia física o psíquica.
Argirófila. Célula afín por las sales de plata, perteneciente al sistema neuroendocrino difuso y a las neuronas.
Demencia. Estado de degeneración progresivo e irreversible de las facultades mentales.
Pseudodemencia. Trastorno del estado de ánimo.
Hipoprosexia. Es la disminución de la capacidadatentiva

3. Preguntas Directrices
¿Qué es la Inteligencia?
¿Por qué se dice que el Ser humano es inteligente?
¿Qué tipos de inteligencia existen?
¿Sirven los Tests de inteligencia?
¿La calidad de vida influye en la inteligencia?
¿Qué hemisferio cerebral desarrollamos más?

4. Marco Teórico

Concepto
Inteligencia es el enfrentamiento con las nuevas situaciones, la flexibilidad paraaprender y utilizar lo que se ha aprendido para adaptarse a nuevas situaciones y resolver nuevos problemas. (Edwards)

Inteligencia es la capacidad de ciertos organismos de afrontar nuevas situaciones improvisando una nueva respuesta adaptada. (Warren)

A la inteligencia se la define como la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. (Gardner1983)

Se define como la aptitud personal para enfrentarse con nuevas situaciones haciendo uso adecuado del pensamiento como medio. (Sternberg 1982)

La inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas, cosa que también son capaces de hacer los animales e incluso los ordenadores. Pero el ser humano va más allá, desarrollando unacapacidad de iniciar, dirigir y controlar nuestras operaciones mentales y todas las actividades que manejan información.
Aprendemos, reconocemos, relacionamos, mantenemos el equilibrio y muchas cosas más sin saber cómo lo hacemos. Pero tenemos además la capacidad de integrar estas actividades mentales y de hacerlas voluntarias, en definitiva de controlarlas, como ocurre con nuestra atención o con elaprendizaje, que deja de ser automático como en los animales para focalizarlo hacia determinados objetivos deseados. (Detterman, D 1988)

Bases Fisiológicas
Para conocer como se da la inteligencia es importante analizar el cerebro y sus funciones; el cerebro que comprende más o menos el 90% de las neuronas del cuerpo humano, es el lugar en donde se concentra el aprendizaje, la memoria y lasemociones.
En cuanto comienza a formarse en el embrión humano, distinguimos tres partes: el rombencéfalo, mesencéfalo y prosencéfalo.
Como encontramos el rombencéfalo aun en los vertebrados más primitivos se cree que fue la parte más antigua del cerebro en evolucionar. A la región situada más cerca de la medula espinal se le llama bulbo raquídeo, estructura estrecha de unos cuatro centímetros delargo, esta medula controla funciones como la respiración, frecuencia cardiaca y la presión sanguínea. Es además, el punto donde se cruzan muchos de los nervios que provienen de los centros superiores del cerebro o que se dirigen a ellos; los axones procedentes de las neuronas situadas en la parte izquierda del cuerpo cruzan hacia el lado derecho del cerebro y a la inversa.
Sobre el bulbo se...