La inteligencia

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL OFICIAL “LIC. BENITO JUÁREZ”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

ASIGNATURA: ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA II

DOCENTE: MTRO. MELITÓN MUÑOZ HERNÁNDEZ

ENSAYO: La Sexualidad en Alumnos con Discapacidad.

NOMBRE DEL ALUMNO (A): Rubén HonoratoGordillo Flores.

ZACATLÁN, PUE; JUNIO DE 2010

LA SEXUALIDAD EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD

Resumen: El presente ensayo trata de brindar una perspectiva amplia de lo que representa la importancia de la educación sexual en niños, niñas, jóvenes y adolescentes que presentan necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.
Se toman en cuenta conceptos fundamentales para comprender ala sexualidad como un aspecto importante en el proceso de desarrollo de nuestras vidas como seres humanos, tengamos o no alguna discapacidad. De la misma forma se retoma a la Educación Sexual como un campo fundamental en el proceso de desarrollo de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes en el transcurso de su vida; los aspectos clave, metas, mitos y realidades de la misma.
Palabras Clave:Sexualidad, Discapacidad, Educación Sexual.
El tema de la sexualidad resulta ser muy complicado de tratar ya que se encuentra inmiscuido con un lazo de cultura pública muy fuerte a través del tiempo que se ha convertido en un paradigma complejo, difícil de entender y más aún si se trata de personas con discapacidad.
Sin embargo el hablar de sexualidad no es sinónimo de sexo o de genitalidad, este esun error que muchos de los padres suelen tener al tratar con sus hijos, además de que piensan que el abordaje de este tema, se debe llevar a cabo cuando cumplen una cierta edad, asunto que a mi parecer, los padres deben platicar de sexualidad toda la vida.
Pero ¿qué es la Sexualidad?
Existen una infinidad de definiciones y respuestas a esta pregunta; las diferentes formas de conceptualizar ala sexualidad por distintos autores y ensayistas demuestran lo complejo que puede ser este tema en el abordaje con niños, niñas jóvenes y adolescentes con o sin discapacidad por lo que se hace necesario encontrar una respuesta que verdaderamente defina a la sexualidad.
Una definición que a mi parecer responde a la interrogante de lo que es la sexualidad es la presentada por las Políticas deEducación Integral de la Expresión de la Sexualidad Humana que la define como “Un elemento básico de la personalidad, un modo propio de ser, de manifestarse, de comunicarse con los otros, de sentir, de expresarse y de vivir el amor humano y parte integrante del desarrollo de la personalidad y de su proceso educativo; en el sexo radican notas características que constituyen a las personas como hombresy mujeres en el plano biológico, psicológico, social y espiritual. Las personas menores de edad tienen derecho a la formación e información adecuadas y oportunas sobre la dignidad, tareas y ejercicio del amor, sobre todo en el seno de la familia.” (Políticas de Educación Integral de la Expresión de la Sexualidad Humana, 2001.)

Con esta definición podemos darnos cuenta que la sexualidad esparte de todos nosotros, Hombres y Mujeres, niños, niñas, jóvenes y adolescentes, que se encuentra presente en todo momento desde nuestro nacimiento hasta nuestra muerte; viviendo día a día con sentimientos, emociones, amor, cariño, afecto, respeto, procreación, etc., asumiéndola de distintas formas de expresión de la humanidad en las formas de relacionarnos con los demás así como la educación querecibimos a través del camino de nuestras vidas esencialmente por parte de los principales agentes de socialización y educación, los padres.

Según Vicente y Caldera (1997: 38) definen a dichos agentes como los “elementos del sistema social que se ocupan de satisfacer las necesidades del niño, de integrante en su grupo social, de enseñarle las normas, los valores, las formas de vida, los roles...