La Inteligencia
Páginas: 8 (1769 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2012
LA INTELIGENCIA
Este capitulo examina la inteligencia, o capacidad intelectual general, sea real o potencia, que se mide mediante pruebas de inteligencia.
A principios de la década de 1980, Sternberg y sus colaboradores descubrieron que los expertos y los neófitos describen a una persona inteligente como alguien que tiene habilidad y practica de solución de problemas y habilidad verbal, perolos legos incluían la competencia social en sus conceptos de inteligencia .Muchos expertos ahora incluyen a la creatividad y la habilidad de adaptarse al ambiente como componentes cruciales de la inteligencia.
TEORIAS CONTEMPORANEAS DE STERNBERG, GARDENER, GOLEMAN
Los teóricos de la inteligencia caen dos categorías .en un grupo se encuentran los que argumentan a favor de una “inteligenciageneral” una sola aptitud o habilidad general. En el otro lado se encuentran los que creen que la inteligencia esta compuesta aptitudes o habilidades separadas y distintas.
TEORIA TRIARQUICA DE STERNEBERG
A mediados de la década de 1980. Psicólogo de Yale Robert Sternberg propuso una teoría triar quica de la inteligencia que incluye un rango de destrezas y habilidades mucho mas amplio .De acuerdocon esta teoría existen tres tipos básicos de inteligencia :inteligencia analítica, los procesos mentales enfatizados por la mayoría de las teorías de la inteligencia , como la habilidad para adquirir conocimiento y realizar las tareas con eficiencia; inteligencia creativa, la habilidad para ajustarse a alas nuevas tareas , usar nuevos conceptos , obtener insight y adaptarse de maneta creativa ; yla inteligencia practica que se ve en la gente que es buena para aprovechar de sus fortalezas y compensar con las debilidades.
TEORIA DE LAS INTELIGENCIA MULTIPLES DE GARDNER.
Howard Gardner propuso una teoría de las inteligencias múltiples, la cual asevera que la inteligencia esta compuesta por ocho habilidades distintas: lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, cenestésica-corporal,interpersonal. Interpersonal y naturalista, cada una de las cuales es relativamente independientemente de las otras.
El enfoque de Gardner ha adquiridos con gran influencia, en buena medida, porque enfatiza las habilidades únicas que posee cada persona .Gardner también advierte que las diferentes formas de inteligencia a menudo reciben un valor diferente en culturas distintas. Por ejemplo, lacultura nativa estadounidense dominante contemporánea como tenemos patrones únicos de la fortaleza y debilidades en habilidades separadas Gardner cree que la educación debería diseñarse para adecuarse al perfil de habilidades demostradas por un niño.
TEORIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE GOLEMAN
Recientemente , el psicólogo Daniel Goldman(1997) propuso una teoría de la inteligenciaemocional, la cual se refiere a al efectividad con la que la gente percibe y entiende sus propias emociones y las de la demás, así como la eficacia con que puede manejar su conducta emocional .A Goleman le intriga el hecho de que personas con calificación de (CI ) elevadas en ocasiones fracasaran en la vida, mientras que otras con habilidades intelectuales mas modestas prosperaban, Él afirma que una de lasrazones por las que las pruebas de CI en ocasiones no logran predecir con precisión el éxito, es que no toman en consideración la competencia emocional de un individuo .de acuerdo con Goleman , incluso “los mas brillantes entre nosotros pueden tambalearse el la vorágine de pasiones e impulsos desenfrenados, las personas ; las personas con calificación elevadas de( CI )pueden ser pilotossorprende mente malos de sus vidas privadas”.
1. Conocimiento de las propias emociones
2. Manejo de las emociones
3. Uso de las emociones para motivarse
4. Reconocimiento de las emociones
5. Manejo de relaciones
PRUEBAS DE INTELIGENCIA
La escala Binet-Simon, la primera prueba de inteligencia, fue desarrollada en Francia por Albert Binet y Theodore Simon para evaluar a niños....
Este capitulo examina la inteligencia, o capacidad intelectual general, sea real o potencia, que se mide mediante pruebas de inteligencia.
A principios de la década de 1980, Sternberg y sus colaboradores descubrieron que los expertos y los neófitos describen a una persona inteligente como alguien que tiene habilidad y practica de solución de problemas y habilidad verbal, perolos legos incluían la competencia social en sus conceptos de inteligencia .Muchos expertos ahora incluyen a la creatividad y la habilidad de adaptarse al ambiente como componentes cruciales de la inteligencia.
TEORIAS CONTEMPORANEAS DE STERNBERG, GARDENER, GOLEMAN
Los teóricos de la inteligencia caen dos categorías .en un grupo se encuentran los que argumentan a favor de una “inteligenciageneral” una sola aptitud o habilidad general. En el otro lado se encuentran los que creen que la inteligencia esta compuesta aptitudes o habilidades separadas y distintas.
TEORIA TRIARQUICA DE STERNEBERG
A mediados de la década de 1980. Psicólogo de Yale Robert Sternberg propuso una teoría triar quica de la inteligencia que incluye un rango de destrezas y habilidades mucho mas amplio .De acuerdocon esta teoría existen tres tipos básicos de inteligencia :inteligencia analítica, los procesos mentales enfatizados por la mayoría de las teorías de la inteligencia , como la habilidad para adquirir conocimiento y realizar las tareas con eficiencia; inteligencia creativa, la habilidad para ajustarse a alas nuevas tareas , usar nuevos conceptos , obtener insight y adaptarse de maneta creativa ; yla inteligencia practica que se ve en la gente que es buena para aprovechar de sus fortalezas y compensar con las debilidades.
TEORIA DE LAS INTELIGENCIA MULTIPLES DE GARDNER.
Howard Gardner propuso una teoría de las inteligencias múltiples, la cual asevera que la inteligencia esta compuesta por ocho habilidades distintas: lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, cenestésica-corporal,interpersonal. Interpersonal y naturalista, cada una de las cuales es relativamente independientemente de las otras.
El enfoque de Gardner ha adquiridos con gran influencia, en buena medida, porque enfatiza las habilidades únicas que posee cada persona .Gardner también advierte que las diferentes formas de inteligencia a menudo reciben un valor diferente en culturas distintas. Por ejemplo, lacultura nativa estadounidense dominante contemporánea como tenemos patrones únicos de la fortaleza y debilidades en habilidades separadas Gardner cree que la educación debería diseñarse para adecuarse al perfil de habilidades demostradas por un niño.
TEORIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE GOLEMAN
Recientemente , el psicólogo Daniel Goldman(1997) propuso una teoría de la inteligenciaemocional, la cual se refiere a al efectividad con la que la gente percibe y entiende sus propias emociones y las de la demás, así como la eficacia con que puede manejar su conducta emocional .A Goleman le intriga el hecho de que personas con calificación de (CI ) elevadas en ocasiones fracasaran en la vida, mientras que otras con habilidades intelectuales mas modestas prosperaban, Él afirma que una de lasrazones por las que las pruebas de CI en ocasiones no logran predecir con precisión el éxito, es que no toman en consideración la competencia emocional de un individuo .de acuerdo con Goleman , incluso “los mas brillantes entre nosotros pueden tambalearse el la vorágine de pasiones e impulsos desenfrenados, las personas ; las personas con calificación elevadas de( CI )pueden ser pilotossorprende mente malos de sus vidas privadas”.
1. Conocimiento de las propias emociones
2. Manejo de las emociones
3. Uso de las emociones para motivarse
4. Reconocimiento de las emociones
5. Manejo de relaciones
PRUEBAS DE INTELIGENCIA
La escala Binet-Simon, la primera prueba de inteligencia, fue desarrollada en Francia por Albert Binet y Theodore Simon para evaluar a niños....
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