La inteligencia

¿Qué es la inteligencia?
-En su origen latín inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger).
-A pesar del acuerdo entre científicos y profanos sobre diferentes atributos que constituyen la inteligencia, no existe ninguna definición de inteligencia universalmente aceptada. Lewis Terman (1921) definió la inteligencia como “la capacidad para pensar de manera abstracta”.
¿Cómo medimosla inteligencia?
Se mide a través de diversas pruebas o tests que dan como resultado un número llamado IQ o Coeficiente intelectual:
-Es un número que indica las capacidades relativas y comparativas que se pueden utilizar para obtener habilidades y conocimientos académicos. Una persona tiene cientos de capacidades mentales específicas, de los logros académicos de un individuo. 
-Pero es claroque las pruebas del coeficiente intelectual miden solo algunas de las capacidades mentales de un ser humano. 
-Sin embargo el coeficiente intelectual no mide la totalidad de las capacidades humanas tales como el talento musical, artístico, estabilidad emocional, coordinación física o nivel espiritual.
Inteligencia Lingüística
Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva alescribirlas o hablarlas. Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas y comunicar ideas. La psicología evolutiva ha demostrado cómo el ser humano adquiere habilidades para comunicarse en forma efectiva de una manera rápida. Aún así la inteligencia lingüística se reconoce como una amplitud de largo estudio.
Inteligencia lógica-matemática
Es lacapacidad de razonamiento lógico: incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones.
Inteligencia espacial
La que consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones.
Visión mental: Se trata de anticipar (imaginándose) lo queprobablemente puede pasar
Reconocimiento visual: es la sensación de conocimiento aparente o impresión registrada en nuestros ojos.
Pensar y percibir: El percibir dura un segundo, es como una chispa, como una fotografía, y el pensamiento atrapa, manipula, altera la percepción recibida.
Imágenes=Conceptos: Se trata de inmediatamente al ver una imagen de algo que conocemos, saber el concepto de esa cosa.Uso de visualizaciones: (hay preguntarle al profe, no lo encontré :z)




Inteligencia musical
La que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.
Reconocer ritmos: Es una actividad que consiste en escuchar diferentes ritmos de diversas partes del mundo, y tratar de identificar la mayor cantidad de ello. Por ejemplo: el tango (Argentina), elflamenco (España), la zamba (Brasil).
Identificar clase de instrumento: Esta dinámica consiste en hacer un reconocimiento de los instrumentos que se escuchan, dando como única instrucción el tipo de instrumento. Por ejemplo: instrumentos de cuerda, percusión, viento.
Pensar y relacionar: Con diferentes clases de ritmos, decir lo primero que se le ocurra al participante, tales como colores, olores,recuerdos, sabores, etc.
Describir emociones: Al escuchar música logra describir lo que la canción le hizo sentir.
Transmitir emociones mediante la danza: Inspirarse al bailar y lograr transmitir al espectador las emociones.
Componer: facilidad de que crear ritmo agradable y letra coherente.

Inteligencia corporal- cinestésica
La capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividadeso resolver problemas.
Como medio de auto-expresión.
Esto envuelve un gran sentido de coordinación y tiempo. Incluye el uso de las manos para crear y manipular objetos físicos.Se relaciona con la posibilidad que tiene el individuo para controlar sus movimientos y manejar objetos.
• Controla movimientos del cuerpo (forma secuencias)
Capacidades Implicadas
Capacidad para realizar actividades...