LA INTELIGENCIA

LA INTELIGENCIA 
La inteligencia es considerada la interacción constantemente activa entre las 
habilidades heredadas y la experiencia ambiental, que da como resultado la 
capacidad de adquirir, recordar y utilizar conocimientos, de entender tanto los 
conceptos concretos como los abstra, de entender la relación entre objetos, hechos e ideas y de aplicar y utilizar todo lo mencionado como una poderosa forma de 
resolver los problemas.  
La teoría de los factores, de Spearman, sobre la inteligencia sostiene la existencia 
de un factor general (g) y varios factores específicos (factores s) en la inteligencia. 
También se identificó, gracias a Thurstone, 7 factores relativamente diferentes. El 
modelo de la estructura del intelecto de Guilford, incluye 170 factores como resultado de una interacción de operaciones, contenidos y productos. Horn y Cattell 
propusieron que existen dos tipos de inteligencia: la “fluida” y la “cristalizada”. El 
enfoque del procesamiento de la información, de Sternberg estudia los pasos que 
las personas utilizan para procesar la información necesaria para resolver los 
problemas de las pruebas de inteligencia.  Los psicólogos actuales creen que tanto la herencia como el ambiente influyen en la 
inteligencia, aunque existe un desacuerdo considerable sobre la proporción en que 
interviene cada uno de estos factores. No existe ninguna diferencia entre los sexos 
del CI global. Sin embargo, las mujeres suelen sobresalir en la habilidad verbal y los 
hombres en la espacial. Posiblemente por razones de estas diferencias entre los sexos son debidas las diferencias en el cerebro y en experiencias de socialización 
de los dos sexos.  
Al pensar las personas utilizan símbolos en lugar de objetos, sucesos e ideas para 
poder manipular conceptos e imágenes. Una de las preocupaciones mayores de la 
psicología cognitiva es el estudio de los procesos del pensamiento humano, que incluye el lenguaje, la formación de conceptos, la resolución de problemas y la 
creatividad. El lenguaje es un medio de comunicación, generalmente a través de 
sonidos hablados que expresan un significado específico y están organizados según 
unas reglas. Cada lenguaje posee una gramática, un conjunto de reglas para 
organizar las palabras en oraciones. El fonema es la unidad mínima del sonido, el morfema es la unidad mínima del habla con sentido. La semántica es el estudio del 
significado del lenguaje. La sintaxis es el conjunto de reglas para organizar las 
palabras en frases. El habla pre­ lingüísticas ocurre en una secuencia 
estrechamente relacionada con la edad cronológica, en ésta se incluye el llanto, el 
balbuceo y la imitación de sonidos. Los teóricos del aprendizaje social acentúan el papel de la observación, la imitación y el refuerzo. Aunque las teorías del 
aprendizaje explican por qué los niños aprenden un lenguaje determinado, no 
pueden explicar la aparición de expresiones nuevas y originales. Los nativistas 
creen que los seres humanos tienen una capacidad innata para el lenguaje. 

Chomsky llama a esta capacidad innata “mecanismo de adquisición del lenguaje (MAL)”. Actualmente los psicólogos creen que el lenguaje se desarrolla a través de 
una interacción activa entre el niño y la persona que lo cuida. El bebé tiene cierta 
capacidad para adquirir el lenguaje como también para distinguir las variaciones en 
los sonidos, para responder a la voz de su madre y para moverse al compás del 
habla de un adulto. Esta capacidad permite que el niño se beneficie del tipo especializado del habla conocido como el lenguaje maternal.  
Un aspecto importante del pensamiento humano es la capacidad para organizar 
diferentes estímulos en conceptos, categorías de objetos, sucesos o personas. Esta 
capacidad nos permite poner un orden en un mundo lleno de sucesos y objetos 
aislados. Un concepto bien definido es aquel que se puede especificar por un ...