la intencionalidad de los padres
















LA INTENCIONALIDAD DE LOS PADRES




























LA INTENCIONALIDAD DE LOS PADRES


Objetivo:

Demostrar por medio de argumentos la necesidad de que los padres tengan intenciones claras en la acción de educar.

LA INTENCIONALIDAD DE LOS PADRES

Hace cincuenta años un padre de familia podría proponerse con bastanteclaridad lo que quería de sus hijos y en muchos casos lo conseguiría. Sin embargo, hoy en día, no existe una relación tan estrecha entre lo que quieren los padres y lo que hacen los hijos. Y eso porque las influencias externas sobre la familia son poderosas.
Nuestros hijos no sólo están influidos por nosotros, sino también por sus maestros, sus amigos, la televisión, la prensa, las revistas, elambiente de la calle, la publicidad, las noticias nacionales e internacionales, los padres de sus amigos, etc. Indudablemente, no se trata de proteger a los hijos para que no tengan ningún contacto con las influencias que pueden llegar a perjudicarles, pero tampoco se trata de abandonarlos pensando que ya no se puede hacer nada.
Algunos padres confían en que, con su buen ejemplo, sus hijos saldránbien. Otros, abusando de su autoridad, utilizando su autoridad indiscriminadamente, pretenden dominar a sus hijos y resolver el problema mediante el cumplimiento, por parte del hijo, de un sinfín de reglas que les conduce a un encarcelamiento. El hijo, en ambos casos, tiende a ser más atraído por otras influencias, buscando en ellas una sintonía con su estado psíquico. Si no encuentran estaseguridad en sus padres, la buscarán en otro lugar. Si los padres no educan a sus hijos para que encuentren su seguridad por sí mismos, todas las intenciones y acciones de los padres no harán más que provocar lo contrario de lo previsto.
Por todo esto, parece necesario reflexionar sobre la intencionalidad de los padres.

1 EL CONTEXTO DE LA ACCIÓN EDUCATIVA

Nuestros hijos viven todos los días unassituaciones de relación humana y otras de relación con unas tareas. Pero ¿hasta qué punto son educativas? Educación siempre supone algo de “más” y algo de “mejor”.
Si pensamos en las relaciones que pueden tener los hijos con sus padres o con otras personas veremos que las posibilidades de ser influidos por unos o por otros dependerá principalmente de tres factores: la situación del hijo, lasituación de la otra persona, y las condiciones materiales comunes a la situación de ambas.

¿Qué puede significar “más” y “mejor” en relación con las personas?
El comportamiento humano refleja un modo de pensar, de sentir, de ser, y estará dirigido hacia algún fin, aunque el interesado no sea consciente de ello.
Los padres al actuar en una situación, estarán concretando esos deseos en algunaactividad que permita una comunicación entre ellos y sus hijos. Pero la finalidad de esta comunicación dependerá del concepto que tengan de la vida, del hombre, de lo que debería ser el proceso educativo.
Actuar educativamente supone que hay comunicación. Uno de los problemas para los papás es aprovechar situaciones de convivencia con sus hijos para que puedan llegar a “más”.


2 ACTUACIÓNPOSITIVA DE LOS PADRES

En relación con sus hijos, los padres pueden actuar en función de algún criterio o al azar.
Si eligen el azar, su comportamiento será imprevisible. Estarán influidos por el ánimo del momento, por el capricho o por el sentimiento. En consecuencia difícilmente producirán una mejora.
En cambio, los padres que actúan de acuerdo a algún criterio, que deciden lo que quieren hacer ylo hacen, actuarán con estilo personal y seguramente lograrán la mejora, si su criterio es el adecuado.
Los padres que quieren educar a sus hijos, además de saber lo que significa esa palabra necesitan plantearse prioridades.


POR ESO LO PRINCIPAL DE UN PADRE ES SU INTENCION Y SU ACTUACION CONGRUENTE


La peor crítica que se puede hacer de un padre es la de no saber si fracasó o no,...