La intensidad

La Intensidad
“Gigantes y enanitos” 1º Parte
Cuento: “Gigantes y enanitos”
Se lee el cuento a los alumnos, con voz fuerte cuando se hable de los gigantes, y con voz suave cuando se hable de los enanitos. Podemos acompañar el cuento con las señales (gigante y enanito), con marionetas, etc.

LOS ENANOS Y LOS GIGANTES (PARTE I)
Hace mucho tiempo, en un lugar muy lejano, al que se llegabacruzando las siete colinas blancas y los cinco ríos de plata, había un gran valle verde. El valle estaba salpicado de multitud de setas y en cada una vivía un enanito de caperuza roja. Todo en ellos era pequeño, sus manos, sus pies, sus ojos, su nariz… por eso, cuando salían de sus setas para pasear y jugar por el valle, apenas se les oía.
Al otro lado del valle se elevaba una gran montaña rocosa encuya cima se asentaba un castillo. En el castillo vivían unos gigantes de enormes botas verdes. Todo en ellos era grande, sus manos, sus pies, sus ojos… por eso cuando salían de su castillo y bajaban la montaña sus pasos resonaban por todo el valle.
Cada mañana, cuando los enanitos salían a dar su paseo, los gigantes, que estaban atentos a este momento, se ponían sus enormes botas verdes ybajaban corriendo desde lo alto de la montaña para perseguirles.
Asustados, los enanitos huían rápidos y veloces a esconderse en sus setas. Y así un día tras otro…





ACTIVIDADES CON EL CUENTO
1º Preguntas a los niños sobre los personajes
Se les hace preguntas a los niños sobre los personajes, enanitos y gigantes, con la intensidad que corresponda, para que diferencien los suaves de losfuertes. Preguntas tipo: ¿Cómo son los enanitos, cómo se mueven, cómo andan…? Las mismas preguntas, pero con los gigantes. Los niños tienen que responder suave o fuerte, según pregunte el profesor.
2º Representación del cuento
Proponemos a los niños jugar con la historia y transformamos la clase. La mitad de la clase son enanos y la otra mitad son gigantes. Los enanos se colocan a un lado de laclase, en sus casitas (aros) y los gigantes en otro lado, detrás de las montañas rocosas, en su castillo (sillas apiladas). Cuando suene el instrumento suave, los enanitos salen de sus casas y se dirigen al valle a coger frutos, cantando y bailando.
Cuando el instrumento suave, los enanitos salen los gigantes de los montañas rocosas e intentan atraparlos. Los enanitos atrapados son enjaulados (en elcastillo). Para que todos participen, y puedan ser todos los personajes, se cambian los papeles. Los enanitos serán gigantes, y los gigantes enanitos.
3º Señales con instrumentos
Sentados en el suelo, se reparten instrumentos a los niños. El profesor va enseñando las señales del enano, para tocar suave, o del gigante, para tocar fuerte. Si no enseñamos ninguna de las dos señales, se quedan ensilencio.
Después se juega con las señales, a tocar todos juntos, en grupo, mezclando los fuertes y suaves, etc.












4º Canción del cuento: SI YO TOCO FUERTE

Enseñamos la canción por partes. Una vez que los niños la saben, cantamos variando la intensidad. Para ello utilizamos las señales de nuevo, el profesor abre o cierra los brazos haciendo diminuendos y crescendos.Primero lo hace el profesor y luego lo hace algún alumno.


5º: En el valle de las setas
Primero se enseña por partes, y después se trabaja la intensidad con las señales. También se puede trabajar la rima en canon, como ya hicimos. Por último, podemos la rima con instrumentos, y hacer lo mismo.
En el valle de las setas
Viven muchos enanitos
Todos tienen su casita
Cada uno en su setita.

6ºRollito 1 de Intensidad
Sentados en el suelo, se reparten instrumentos de madera o parche. Según el tamaño del círculo que aparezca en el rollito, así se tocarán los instrumentos, fuertes o suaves. Siempre un sonido por cada punto.

“Gigantes y enanitos” 2º Parte
Cuento: “Gigantes y Enanitos”.
Se cuenta de igual manera que la primera parte.
Se lee el cuento a los alumnos, con voz fuerte...