la interaccione en mi grupo escolar

LA INTERACCIÓN EN MI GRUPO ESCOLAR.
Introducción.
El marco teórico de referencia para la educación en México hoy en día es la teoría del constructivismo de Vigotsky, todos los planes y proyectos de trabajo parte de este. Para poder llevar a cobo la construcción social de pensamiento toda la comunidad educativa debe de interactuar en conjunto y simultáneamente, porque todo lo que se vive esparte influyente para este proceso.

Las interacciones son las relaciones que se viven entre las personas con todo su entorno. Los alumnos interactúan con libros de texto, sus compañeros, sus maestras, su medio ambiente etc. Por esto se le da el término de sociocognositivo al proceso de aprendizaje.

En el siguiente trabajo se expone como influye la interacción, en el proceso deenseñanza y aprendizaje, en base a la práctica docente.
Cabe mencionar que la práctica se realiza con niños de seis y siete años, en la primaria rural Ignacio Ramírez, perteneciente a la comunidad de Tanques.
Toda conclusión que se da sobre comportamiento, aprendizaje, enseñanza, interacción entre muchas otras conductas, siempre serán hipótesis porque el ser humano es muy complejo. Nuestrostiempos han cambiado y con ello llegan nuevas hipótesis sobre la interacción en las escuelas.
En la actualidad estamos enfrentándonos a los cambios posmodernos donde toda sociedad está en periodo revolucionario, por eso nos preparamos con nuevas teorías y varias alternativas, nuestra educación está basada en el marco de referencia del constructivismo con el propósito de que valoremos todo a nuestroentorno.
En el grupo todo el aprendizaje y enseñanza parten de las interacciones. ¿Cómo influyen las interacciones en el grupo? ¿Influyen las interacciones sociales en el aprendizaje de los niños? y algo que es muy importante remarcar es que gracias a la acción verbal con la persuasión se trata que en el grupo los niños participen en las actividades, se cree confianza, amistad, pierdan latimidez para comunicarse y sean más abiertos para expresarte entre las personas y la sociedad.




Desarrollo del tema.
La interacción es el comportamiento que se da entre persona con su entorno. Las relaciones de interacción alumno-profesor es muy importante, considerándose que en los grupos de niños de preescolar y primer grado de primaria son la base de la enseñanza y el aprendizaje, perono por eso debemos considerar excluyente la relación alumno-alumno. La relación alumno-alumno tiene su mayor relevancia en la comunicación, la gran cantidad de información que se aporta a la clase con sus experiencias, sus narraciones, es verdad todos aprendemos de todos, pero el maestro es el guía que conduce hacia al aprendizaje las narraciones que nos aportan los niños

En lacorriente teórica del constructivismo las relaciones de alumno-alumno, alumno-padres, padre-maestros, alumnos-entorno todos encerrados en una esfera positiva nos dará como resultado una sociedad sana con fuertes bases para su proceso sociocognositivo todo esto partiendo mediante las interacciones que se presentan en el ámbito educativo. Estos procesos se pueden desarrollar de distintas formas Piagetmencionaba que las personas aprendían con sus iguales, y donde la interacción es parte fundamental para el desarrollo de conocimientos pero para vigotsky las interacciones son el origen de los posesos intelectuales donde todo el entorno son un factor primordial para este, porque todos los actos individuales que se presentan en la comunidad tienden a tener un efecto en la sociedad. “Jean Piaget, lasinteracciones social favorece el desarrollo del razonamiento lógico y la adquisición de contenidos escolares, Vigotsky la interacción social son el origen y el motor del aprendizaje” Cesar Coll “estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar” antología básica de análisis de la práctica docente propia PP 99.

Los docentes analizando y documentando las interacciones...