La Interculturalidad como Política Pública en los Telebachilleratos de Michoacán Una Propuesta Transversal
Páginas: 6 (1331 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2013
La Interculturalidad como Política Pública en los
Telebachilleratos de Michoacán
Una Propuesta Transversal
Lic. Octavio Rodríguez González1
1. Antecedentes.
La Educación ha ocupado en los últimos años, los primeros espacios en todos los ámbitos de las políticas nacionales, su inclusión significa establecer la posibilidad de desarrollo y progreso para un Estado, que basa susexpectativas en una visión de largo plazo.
El papel que ha jugado el Estado en este rubro es de suma importancia, habría que partir de que siendo la educación pública, laica y gratuita, es un derecho inalienable de todo ser humano y, que existe la preocupación constante de asegurar la libertad del individuo en cuanto a su elección por su educación, atendiendo las necesidades reales, que le permitansufragar fortalezas que el propio sistema educativo nacional prepara para ello.
En la actualidad la educación es considerada como una posibilidad de desarrollo, la entendemos como un instrumento, un arte, una corriente e incluso como una forma de vida. Llegando a ser una promesa de progreso para las naciones. Dicho progreso, dentro de un espacio escolar, debe ser entendido como la posibilidadde lograr un desarrollo personal o colectivo, dirigido hacia la meta que el estudiante como sujeto social determina libremente.
El Telebachillerato en Michoacán surge el 6 de septiembre del año 2010 en la comunidad de Pueblo Viejo, municipio de Queréndaro, Michoacán como una respuesta propositiva del Gobierno del Estado de Michoacán para aquellos estudiantes que desean educación gratuitaorientada al desarrollo integral del ser humano, buscando consolidar la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y en la justicia.
Para comprender mejor el universo escolar al que nos enfrentamos es imprescindible partir de la composición étnica de nuestra entidad, Michoacán;
de conformidad con la Secretaría de los Pueblos Indígenas Michoacán cuenta con 3,971.225habitantes, de los cuales casi 200,000 son indígenas, cantidad que refleja el 5% de la población de la entidad, existen datos del INEGI que nos permiten conocer que de esa totalidad de 200;000 indígenas el 60% son clasificados como población indígena de alta marginación.
Consideramos indiscutible, que el quehacer que desarrolla el Telebachillerato Michoacán es dirigido hacia su universo pluricultural,que demuestra por si mismo la complejidad de la estructura social debido a la diversidad de alumnos que asumen el papel de estudiantes. Nuestro Telebachillerato, acoge desde sus orígenes estudiantes que concurren bajo múltiples enfoques hacia un mismo tópico, formas de vida y experiencias; aunados a lo anterior, existen otros importantes sectores que la conforman: asesores, personaladministrativo y la sociedad civil, mismos que tienen su propia historia e identidad.
2. Análisis Situacional e Interculturalidad.
Actualmente, el Telebachillerato Michoacán tiene inscritos a un total de 10,055 alumnos, de los cuales 1017 se encuentran en las siguientes regiones: Coeneo, Charapan, Nahuatzen, Paracho, Uruapan, Los Reyes, Chilchota, Aquila y Zitácuaro Michoacán, lugares en los que sehablan las siguientes lenguas indígenas: náhuatl, purépecha y mazahua.
El Estado de Michoacán cuenta con 113 municipios, de los cuales 28 son considerados municipios indígenas2 y, de ellos se desprenden 182 comunidades indígenas. Respecto a las lenguas indígenas3, los indicadores reflejan a 121,849 hablantes en el estado de Michoacán. La lengua predominante es el P’urépecha; sin embargo tambiénexisten grupos de hablantes de Náhuatl, Otomí y Mazahua, entre otros.
Lengua
Número de hablantes
Porcentaje
Mazahua:
4,338
(3.64%)
Náhuatl:
4,706
(3.95%)
Otomí :
732
(0.61%)
P´urhépecha:
109,361
(91.80%)
Otros:
2,712
Total de hablantes:
121,849
De conformidad con el mismo INEGI, la situación económica por la que atraviesan los...
La Interculturalidad como Política Pública en los
Telebachilleratos de Michoacán
Una Propuesta Transversal
Lic. Octavio Rodríguez González1
1. Antecedentes.
La Educación ha ocupado en los últimos años, los primeros espacios en todos los ámbitos de las políticas nacionales, su inclusión significa establecer la posibilidad de desarrollo y progreso para un Estado, que basa susexpectativas en una visión de largo plazo.
El papel que ha jugado el Estado en este rubro es de suma importancia, habría que partir de que siendo la educación pública, laica y gratuita, es un derecho inalienable de todo ser humano y, que existe la preocupación constante de asegurar la libertad del individuo en cuanto a su elección por su educación, atendiendo las necesidades reales, que le permitansufragar fortalezas que el propio sistema educativo nacional prepara para ello.
En la actualidad la educación es considerada como una posibilidad de desarrollo, la entendemos como un instrumento, un arte, una corriente e incluso como una forma de vida. Llegando a ser una promesa de progreso para las naciones. Dicho progreso, dentro de un espacio escolar, debe ser entendido como la posibilidadde lograr un desarrollo personal o colectivo, dirigido hacia la meta que el estudiante como sujeto social determina libremente.
El Telebachillerato en Michoacán surge el 6 de septiembre del año 2010 en la comunidad de Pueblo Viejo, municipio de Queréndaro, Michoacán como una respuesta propositiva del Gobierno del Estado de Michoacán para aquellos estudiantes que desean educación gratuitaorientada al desarrollo integral del ser humano, buscando consolidar la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y en la justicia.
Para comprender mejor el universo escolar al que nos enfrentamos es imprescindible partir de la composición étnica de nuestra entidad, Michoacán;
de conformidad con la Secretaría de los Pueblos Indígenas Michoacán cuenta con 3,971.225habitantes, de los cuales casi 200,000 son indígenas, cantidad que refleja el 5% de la población de la entidad, existen datos del INEGI que nos permiten conocer que de esa totalidad de 200;000 indígenas el 60% son clasificados como población indígena de alta marginación.
Consideramos indiscutible, que el quehacer que desarrolla el Telebachillerato Michoacán es dirigido hacia su universo pluricultural,que demuestra por si mismo la complejidad de la estructura social debido a la diversidad de alumnos que asumen el papel de estudiantes. Nuestro Telebachillerato, acoge desde sus orígenes estudiantes que concurren bajo múltiples enfoques hacia un mismo tópico, formas de vida y experiencias; aunados a lo anterior, existen otros importantes sectores que la conforman: asesores, personaladministrativo y la sociedad civil, mismos que tienen su propia historia e identidad.
2. Análisis Situacional e Interculturalidad.
Actualmente, el Telebachillerato Michoacán tiene inscritos a un total de 10,055 alumnos, de los cuales 1017 se encuentran en las siguientes regiones: Coeneo, Charapan, Nahuatzen, Paracho, Uruapan, Los Reyes, Chilchota, Aquila y Zitácuaro Michoacán, lugares en los que sehablan las siguientes lenguas indígenas: náhuatl, purépecha y mazahua.
El Estado de Michoacán cuenta con 113 municipios, de los cuales 28 son considerados municipios indígenas2 y, de ellos se desprenden 182 comunidades indígenas. Respecto a las lenguas indígenas3, los indicadores reflejan a 121,849 hablantes en el estado de Michoacán. La lengua predominante es el P’urépecha; sin embargo tambiénexisten grupos de hablantes de Náhuatl, Otomí y Mazahua, entre otros.
Lengua
Número de hablantes
Porcentaje
Mazahua:
4,338
(3.64%)
Náhuatl:
4,706
(3.95%)
Otomí :
732
(0.61%)
P´urhépecha:
109,361
(91.80%)
Otros:
2,712
Total de hablantes:
121,849
De conformidad con el mismo INEGI, la situación económica por la que atraviesan los...
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