La interculturalidad en el nivel medio superior

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACÁN
CURSOS INTERSEMESTRALES
SEDE:
PLANTEL TARIMBARO

MODULO I
EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR


ENSAYO
“La Interculturalidad en el Nivel Medio Superior”






ASESOR


ELABORÓ



SAN JOSÉ DE LA TRINIDAD, MICHOACÁN. MEXICO. FEBRERO, 2012

INDICE DE CONTENIDOIntroducción
INTRODUCCIÓN
Con la finalidad de acreditar el Módulo I del Diplomado “El Enfoque Intercultural en el Contexto de la Educación Media Superior”, y de incursionar en el conocimiento de lo teórico referente a este nuevo enfoque integrado en la Reforma del Sistema Nacional de Bachillerato, se elabora el presente ensayo titulado “La Interculturalidad en el Nivel Medio Superior”.
Contienebásicamente cuatro apartados; el primero incluye los elementos conceptuales acerca de la cultura y la interculturalidad; el segundo, contiene la descripción y el diagnóstico del entorno en el cual se contextualiza; en el tercero, se plasman algunas ideas globales acerca de la práctica docente en la interculturalidad, y finalmente el cuarto contiene algunas reflexiones finales sobre el trabajoelaborado.
La elaboración del presente ensayo reporta algunos beneficios, en primera instancia a la autora, ya que a través del mismo, pudo reflexionar sobre este nuevo enfoque intercultural y de género propuesto por la Secretaría de Educación Media Superior, en segunda instancia reporta beneficios a los alumnos ya que la puesta en práctica de lo aquí expuesto, pondrá al menos en la mesa una mejorvisión del mundo y una tendencia a favorecer el respeto hacia las diferencias; en tercera instancia, el beneficio institucional ya que la implementación del enfoque interculturalidad y de género en los programas de estudio aterrizado en el producto de este diplomado estimula la concientización de la necesidad de su aplicación en todos los ámbitos, no solo en el aula, finalmente, se espera unbeneficio hacia la educación y a la vida cotidiana en general desde los alumnos hacia su comunidad, a pesar de la problemática actual de la sociedad mexicana, un enfoque como este, realmente llevado a la práctica, puede traer como consecuencia una cultura ética de respeto a los otros, hacia las diferencias.



DESARROLLO

I.- Elementos conceptuales
Para hablar de interculturalidad,necesariamente debe iniciarse con el desglosamiento de las palabras que la conforman:
Inter:
Del latín Inter: en medio o entre; y
Cultura:
Atus, J. (2011), señala que el concepto de CULTURA ha ido variando a lo largo de la historia. Etimológicamente, es un término derivado del latín y significaba inicialmente "cultivo de la tierra", luego, se utilizó como una metáfora para referirse al "cultivo dela humanidad"
Ya desde el siglo XVIII, en la etapa del romanticismo, se impuso una diferenciación entre los conceptos de cultura y civilización. Mientras que el término cultura, se usaba para hacer referencia a las cuestiones "espirituales", o sea, el "cultivo" del intelecto, la palabra civilización tenía una acepción más materialista ya que era utilizada para nombrar el desarrollo económico,tecnológico y material. Por tanto, la palabra "Cultura" podía ser utilizada en todo lo que tuviera que ver con la ciencia, el arte, la filosofía, la religión, etc. Y el término culto, se entendía como una cualidad individual, no social. “Por lo que podría hablarse de un hombre "culto" o "inculto" según su desarrollo intelectual o artístico” (Atus, 2011).
Sin embargo, tanto la sociología como laantropología contemporáneas, se han encargado de redefinir este término entrando en contradicción con las conceptualizaciones arriba señaladas. En el sentido social, se entiende por cultura a los diversos aspectos de la vida en algunas sociedades por ejemplo, la cultura China, la cultura mexicana, la cultura indígena, etc.
Hoy se piensa en el término cultura como “el conjunto total de los actos...