La interculturalidad

Todo alumno debe tener ocasión de mostrar lo que él es verdaderamente, de modo que el maestro pueda descubrir lo que necesita para hacer de él un ser humano completo. Sólo cuando un maestro se ha informado de cada uno de sus alumnos puede esperar comprender, y sólo cuando comprenda puede esperar devolver un sistema de educación que se aproxime al tipo científico o artístico. En tanto que loseducadores no conozcan los hechos individuales, nunca podrán conocer si sus hipótesis tienen valor. ¿Pero cómo han de conocer su material si ellos mismos se imponen a él en una medida tal, que a cada parte se la hace actuar igual que cualquiera otra parte? Si los alumnos avanzan al mismo tiempo, si la información que se les da la han de reproducir de una manera uniforme, nada se descubrirá nuncaacerca de ninguno de ellos. Pero si cada alumno tiene ocasión para expresarse, de mostrar cuáles son sus cualidades particulares, el maestro tendrá material sobre que basar sus planes de instrucción”.
William James 1842 - 1910
Sostiene que la verdad está en función de su utilidad práctica , como aquello que satisface los intereses subjetivos del individuo.
La esencia del pragmatismo se expresa enlos siguiente: El hombre ha de desenvolverse en un mundo irracional e incognoscible, sus intentos de averiguar la verdad objetiva carecen de sentido y, por ello, las teorías científicas, las ideas sociales, los principios morales, etc., deben enfocarse de modo instrumental, es decir, desde el punto de vista de sus ventajas y su acomodo para lograr nuestros objetivos. Lo que es útil, lo que reportaéxito, es cierto“.
John Dewey 1858 - 1952
Filósofo, psicólogo y educador estadounidense. Mantuvo una gran actividad como consultor de temas educativos en China, Japón, México, Turquía y la Unión Soviética.
Su trabajo influyo significativamente en los cambios experimentados en la pedagogía estadounidense.
Su planteamiento lógico y filosófico era de cambio permanente, adaptándose a las necesidadesy a las circunstancias concretas. Su filosofía: Instrumentalismo o experimentalismo, deriva del pragmatismo de W. James.
El método experimental de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos. Roosevelt: New Deal
A pesar de sufrir la polio en 1921 a los 39 años,Franklin Delano Roosevelt estaba determinado a llevar una activa vida política. En 1932, ganó cómodamente la presidencia. Debido a la Gran Depresión, instituyó el New Deal , que incluía una serie de medidas destinadas a la recuperación económica. El New Deal revolucionó la forma de vida estadounidense desde el punto de vista político, económico y social. La mayor parte de la nación apoyó su política yRoosevelt fue reelegido tres veces más de forma consecutiva.
El New Deal : Se refiere a la política económica y social de Roosevelt. Tenía un doble objetivo: la recuperación de la depresión económica que había surgido tras la crisis financiera de 1929 y la estabilización de la economía nacional para evitar otras severas crisis en el futuro.
Los instintos y capacidades del niño proporcionan elmaterial y constituyen el punto de partida para toda la educación.
El maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como un miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que han de afectar al niño y para ayudar a responder adecuadamente a esas influencias.
El verdadero centro de correlación de las materias escolaresno son la ciencia, ni la literatura, ni la historia, ni la geografía, sino las propias actividades sociales del niño.
La escuela debe ser el motor para la concientización social.
La educación es el método fundamental del progreso y de las reformas sociales.
Resumen que se enfrenta a la práctica o aplicación El Maestro validez que ayude a resolver un problema vinculado a la realidad. El...