la interdisciplina en el sistema educativo nacional
Páginas: 2 (384 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2014
LA INTERDISCIPLINA EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.
En la actualidad es común que escuchemos noticias relacionadas con el cambio climático, el cual es resultado de laemisión de gases provenientes de la combustión del petróleo como principal fuente de energía de las actividades humanas, mismos que provocan el denominado “efecto invernadero”.
Ante un fenómeno quepone en entre dicho la permanencia de los seres humanos en el planeta,es necesario que en las instituciones educativas se aborde en aras de tomar conciencia de las graves consecuencias, que sobre elmedio ambiente, tiene el proceder de la especie racional. El problema se ha simplificado pero la realidad es más compleja. Es necesaria la recurrencia a los aportes de varias disciplinas delconocimiento, lo cual se denomina “interdisciplina”.
Al abordar los problemas ambientales en forma interdisciplinaria podremos crear nuevas ramas de conocimiento y lograr una sociedad más educada, conscientede sus valores y de su relación con la naturaleza, responsables y colaborativos.
La educación ambiental trasciende ampliamente lo escolar, en ella influyen instituciones y agrupaciones sociales,partidos políticos, movimientos ecologistas, medios de comunicación y como la escuela es un espacio socializador fundamental, la actividad escolar en torno al problema es irrenunciable y su aportedecisivo. Se trata de lograr una actitud frente a lo ambiental, de establecer el acceso a una serie de valores, de conformar una cierta sensibilidad.
Si bien es cierto que la mayoría de las personas,instituciones, y el mismo aparato de gobierno, reconocen el grave problema, es cierto también poco se ha logrado resolver; los programas educativos, la mayoría de ellos copia de modelos de otros países,retoman el tema ambiental; pero con resultados poco significativos, ya que son superados por otros mucho más graves como: la pobreza, desigualdad social, analfabetismo, rezago educativo, entre...
En la actualidad es común que escuchemos noticias relacionadas con el cambio climático, el cual es resultado de laemisión de gases provenientes de la combustión del petróleo como principal fuente de energía de las actividades humanas, mismos que provocan el denominado “efecto invernadero”.
Ante un fenómeno quepone en entre dicho la permanencia de los seres humanos en el planeta,es necesario que en las instituciones educativas se aborde en aras de tomar conciencia de las graves consecuencias, que sobre elmedio ambiente, tiene el proceder de la especie racional. El problema se ha simplificado pero la realidad es más compleja. Es necesaria la recurrencia a los aportes de varias disciplinas delconocimiento, lo cual se denomina “interdisciplina”.
Al abordar los problemas ambientales en forma interdisciplinaria podremos crear nuevas ramas de conocimiento y lograr una sociedad más educada, conscientede sus valores y de su relación con la naturaleza, responsables y colaborativos.
La educación ambiental trasciende ampliamente lo escolar, en ella influyen instituciones y agrupaciones sociales,partidos políticos, movimientos ecologistas, medios de comunicación y como la escuela es un espacio socializador fundamental, la actividad escolar en torno al problema es irrenunciable y su aportedecisivo. Se trata de lograr una actitud frente a lo ambiental, de establecer el acceso a una serie de valores, de conformar una cierta sensibilidad.
Si bien es cierto que la mayoría de las personas,instituciones, y el mismo aparato de gobierno, reconocen el grave problema, es cierto también poco se ha logrado resolver; los programas educativos, la mayoría de ellos copia de modelos de otros países,retoman el tema ambiental; pero con resultados poco significativos, ya que son superados por otros mucho más graves como: la pobreza, desigualdad social, analfabetismo, rezago educativo, entre...
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