La intervención comunitaria desde el aula. una experiencia de educación ambiental

PRIMER CONGRESO NACIONAL DE FORMACION DE MAESTROS

TEMÁTICA DE TRABAJO: Programas de intervención pedagógica. La gestión socioeducativa.

TITULO: LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA DESDE EL AULA. UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.

Autores: Dra. Maura de la Caridad Salabarría Roig.
Dr. José Sergio Puig Espinosa.
Universidad del Valle de México.
Universidad Univer Milenium.
2011Resumen:

La ponencia explica una experiencia pedagógica desarrollada por los autores en Cuba y, posteriormente, en diferentes centros educacionales de la ciudad de Toluca mediante la cual se vinculan las actividades desarrolladas por los estudiantes a través del proceso docente-educativo en esos centros con la educación ambiental.
La experiencia establece un nexo entre la capacitación de losestudiantes en el manejo de una herramienta de educación ambiental: “El mapa verde”, a través del cual se ha propiciado la vinculación entre la formación académica de los estudiantes y su sensibilización con las problemáticas asociadas al cuidado del medio ambiente.
En este trabajo se ha concebido el medio ambiente como unidad de lo natural y lo social, así como se identifican los signos ambientalestanto con los problemas, como con las potencialidades del entorno para propiciar un mayor desarrollo local en la comunidad.
Los estudiantes, a partir de la identificación de los signos ambientales y la implementación de proyectos y estrategias para su utilización, en función del desarrollo local, adquieren nuevos conocimientos y desarrollan habilidades para insertarse, como ciudadanos activos,en la gestión del medio ambiente.
Esta experiencia contribuye a la vinculación de las diferentes materias del plan de estudio ya que es posible vincular diferentes temas al diagnóstico de los problemas ambientales y a la solución de los mismos, lo cual contribuye al enfoque interdisciplinario en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Desarrollo:
Se impone la necesidad de repensar nuevos modelos dedesarrollo; dentro de una perspectiva que integre los intereses de las comunidades humanas, el medio ambiente y el desarrollo, se impone un nuevo reto a los paradigmas tradicionales centrados en valoraciones parciales de las relaciones entre el hombre y la naturaleza. Durante siglos la humanidad luchó contra la naturaleza y, después de haberle provocado daños irreparables, ha comprendido que lanaturaleza constituye la base física de su propia existencia.
Una visión integral del medio ambiente plantea la necesidad de valorar como el modo en que se organiza la sociedad, determina los impactos de las actividades humanas sobre el entorno natural, ya que la relación entre el hombre y su entorno natural no es directa, ni mecánica, ni simple relación técnica.
Desde este punto de vistaconsideramos que las relaciones que establecen los hombres entre sí, y con respecto a la naturaleza, tienen un profundo sentido ético e ideológico. No podemos ser indiferentes a las formas en que los hombres intervienen en la naturaleza, a las formas en que se distribuyen los medios necesarios para la subsistencia, no sólo por ser un imperativo ético, sino por los impactos directos al medio ambiente.“… Muchas personas no comprenden cuan estrechos son los vínculos entre las actividades humanas y el medio ambiente, porque carecen de información acertada o suficiente. Será necesario intensificar la toma de conciencia del público y su participación en la búsqueda de soluciones para los problemas ambientales y de desarrollo. Mediante la enseñanza se puede fomentar la concientización ética yecológica, así como los valores, actitudes, competencias y comportamientos necesarios, para alcanzar el desarrollo sostenible. Con este fin, en la instrucción, además del contexto físico y biológico, deberá explicarse la realidad socioeconómica del desarrollo humano…”.
En dicho contexto la educación ambiental adquiere una importancia vital, el primer requisito para llevar a cabo cualquier acción...