la introduccion

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Curso: Inclusión Social
Guía de Trabajo Práctico
Taller de control de Lectura

Introducción:
Según nuestro plan de trabajo anunciado en el Syllabus y registrado en nuestra agenda, nuestra
primera actividad es la lectura comprensiva de los textos de las unidades uno, dos y tres. La finalidad
deesta lectura, nuestro propósito, es identificar la situación problema, el contexto del problema y
los conceptos adyacentes, es decir, las construcciones teóricas que otros pensadores han hecho del
problema. Por supuesto que sólo al final de la lectura de los artículos quedará plenamente
identificado el problema, pero por ahora lo podemos enunciar brevemente: El problema es que
existe una tensiónentre nuestro proyecto social de inclusión y la renuncia a los valores de la
modernidad. Este enunciado sólo cobrará sentido para todos cuando hayamos trabajado los
artículos y, precisamente, trabajar los artículos es el objetivo de esta guía de lectura o taller de
control de lectura.
Actividades Generales:
En nuestro Syllabus hemos registrado tres unidades: Unidad UNO: “La representaciónmoderna de
la sociedad y la cultura”; unidad DOS: “La génesis y el desarrollo del concepto de inclusión en el
contexto moderno”; y unidad TRES: “El presente de la inclusión social; sus alcances y limitaciones”.
A cada uno de estos capítulos le corresponde un “contenido obligatorio” que ustedes encuentran
en el entorno de conocimiento, se trata de artículos científicos, concretos y cortos (no másde 10
páginas). Estos artículos son el insumo para esta actividad. Los pasos a realizar con los artículos son
los siguientes:
1. Leer pacientemente y comprensivamente los artículos.
2. La lectura se debe hacer según los ritmos de tiempo sugeridos para asegurar un tiempo
1
suficiente de lectura; así :
a) Artículo de la unidad uno: “La consciencia de la constructividad y la representaciónmoderna de la sociedad y la cultura” Noviembre 1 a Noviembre 30.
b) Artículo de la unidad dos: “La aparición del otro como un igual en la conciencia
moderna” Noviembre 1 a Noviembre 30.
c) Artículo de la unidad tres: “Políticas Públicas para la inclusión en Colombia: de la
realidad política a la realidad cultural” Noviembre 1 a Noviembre 30
3. Paralelamente a la lectura se deben ir respondiendolas preguntas que esta guía propone
para cada artículo. Esto permitirá enfocar la atención en asuntos importantes del artículo
que deben quedar claros. Por eso se trata de una lectura guiada.
4. Se presenta un trabajo de Word donde se registra la pregunta propuesta en este taller y la
respuesta que ustedes han dado a la misma. Se debe adjuntar el documento en el
1 Estas fechas tambiénaparecen en el Syllabus, la agenda de Excel y la agenda tipo semáforo.

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Taller de control de Lectura

“Entorno de Evaluación y Seguimiento” en donde encuentran un lugar enunciado “trabajo
práctico: identificación del problema” en el cual pueden adjuntar eldocumento.
6. Es un trabajo sencillo; la respuesta debe ser lo más concreta posible, limitada a lo que se
está preguntando. La verdadera complejidad o exigencia del trabajo está en leer bien, con
cuidado; una buena lectura garantiza una resolución rápida y precisa de las preguntas.
Actividades específicas:
A continuación usted encuentra las preguntas que le permitirán enfocarse en asuntosespecíficos
de la lectura. A partir de ellas usted podrá identificar ideas que están en los artículos y que servirán
para ir precisando la naturaleza de nuestro problema.
1. Preguntas para orientar la lectura del artículo de la unidad uno:
a) ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la interpretación de la realidad en las
sociedades premodernas y modernas?
b) ¿Qué implicaciones tiene la...