La Inve3Stigación Universitaria En Paraguay, El Caso De La Universidad Católica

Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción”
Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas
Dirección de Postgrado
Postgrado de Didactica Universitaria
Andrés Vázquez – 9 de abril de 2012

La investigación universitaria: ¿Puede ser considerada como un factor de
formación para el impacto social en Paraguay?
Introducción
El propósito de este ensayo es reconocer el valor que tiene lainvestigación académica cuando es
relevante socialmente en su contexto, y determinar si esa investigación puede ser considerada como
indicador válido para la calidad académica1. Se intentará también poner de manifiesto algunos
parámetros erróneos con los que hoy se juzga la calidad académica excluyendo a la investigación, y,
por último se concluirá sobre el nivel de aprehención de la investigaciónacadémica del alumnado
de la Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción” por medio de una muestra sobre su
involucramiento en este ámbito.
¿Cuáles son los más indicados indicadores académicos de calidad?
En términos generales se podría decir que existen dos clases de universidades. Aquellas
universidades que solamente piensan en hacer dinero, que proveen la infraestructurasuficiente para
dar clases pero que no invierten en generación de conocimiento científico, y aquellas universidades
que dedican tiempo y esfuerzos en la generación de propuestas sociales y pareciera que solamente
piensan en construir una sociedad mejor. Aunque al escuchar esto, rápidamente asentimos con la
cabeza, discernir en cual de los pilotes se encuentra tal o cual universidad, no es tan simplecomo
1 Este ensayo no pretende hacer una extensiva revisión de la literatura citada o existente, sino que lo hace a modo
referencial con el objeto de demostrar que la pregunta manifestada se ha hecho extensiva de manera científica .

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pensamos. Al momento de poder establecer cuáles son los indicadores que nos llevan a optar por
una u otra lista, nos enfrentamos al desafío de definirlos.Y ahí es donde comienza el problema:
¿Cuál es el indicador correcto?
La respuesta casi obvia probablemente nos sitúa en una definición que mas o menos nos dice que:
Una universidad que solamente está preocupada en hacer dinero no se preocupa en el contenido que
se desarrolla en clase, no prefiere a docentes calificados así les paga menos, no es exigente en
cuanto al aprendizaje del alumnado,y ¿por qué no? generalmente no es linda.
En cambio, una universidad que pretende construir una sociedad mejor, es una universidad creativa,
socialmente responsable, con mucha historia y prestigio, crítica aunque abierta, preocupada por la
calidad y el bienestar de su cuerpo docente y el alumnado. Pero por sobre todo preocupada por la
calidad de una educación insertada en la sociedad, ligada aella, consciente de sus problemas y
preocupada por encontrales solucion.
Hasta aquí podríamos estar de acuerdo. Pero lo que se hace dificil de identificar es qué hace a una
universidad más o menos comprometida con la sociedad con la que interactúa. El logotipo, su
historia, el monto de la cuota, la dimensión de su biblioteca, su actividad de investigación. ¿Todos
estos?, ¿Ninguno?. Larespuesta es un poco de todo pero no es suficiente. No se puede hacer una
división solamente a detalles coyunturales, como por ejemplo en cuanto a cuales son las
universidades que cobran altas cuotas mensuales por estudio. En efecto, se puede no cobrar una
cuota a cambio de una enseñanza regular y no tener compromiso social. El elemento que hace la
diferencia para una universidad es su capacidad degestar pensamiento científico, apoyarlo,
promoverlo y presentarlo correctamente en la sociedad.
Según la Agencia Nacional de Acreditación de la Educación Superior (ANAES), uno de los criterios
de evaluación más importantes para una institución académica universitaria está directemente
vinculado a la investigación científica: “Utiliza métodos y técnicas científicas: emplea
herramientas de la...