LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁREA SOCIO- EDUCATIVA UN ACTO DE PLENA CONCIENCIA
Páginas: 5 (1033 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2013
Republica Bolivariana de Venezuela Universidad del Zulia Núcleo Punto Fijo Programa de EducaciónUnidad Curricular: Investigación Educativa I Profesor: Freddy Marín
RESUMEN
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁREA SOCIO- EDUCATIVA UN ACTO DE PLENA CONCIENCIABr. Génesis Cruz Br. Dessire ChirinosPunto Fijo, Marzo de 2013
La investigación científica es una actividad intelectual, organizada, disciplinada y rigurosa que se concreta en el método científico. Así pues, ha de sersistemática, controlada, intencional y orientada hacia la búsqueda de nuevos saberes. Es de mucha importancia en el área Socio- Educativa, ya que, sirve a la promoción de los objetivos educativos y de las políticas sociales orientadas al bienestar social, además nos permite establecer contacto con la realidad, constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora y ayuda a desarrollar unacuriosidad creciente acerca de la solución de problemas. Se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; que tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos y se desarrolla mediante un proceso.
De igual forma, la investigación científica es un instrumento esencial para el desarrollo profesional y la mejora de la práctica delos profesionales de la educación, puesto que, es considerada como un medio importante de comprensión, explicación y predicción de fenómenos, hechos y situaciones educativas. En el proceso investigativo se encuentran las rutas epistemológicas que nos ayuda en la explicación e interpretación científica y denomina el carácter disciplinar del mismo. Básicamente se pueden referir tres clases; lascuales son. Multidisciplinar consiste en el diálogo entre disciplinas, cada una se mantiene dentro de su enfoque específico y se expone el punto de vista desde cada disciplina. Mientras, la interdisciplinar la cual busca factores de unidad entre las distintas disciplinas en torno a un problema central, aquí nace un concepto del Intercambio disciplinar y finalmente, la transdisciplinar éstaintegra el conocimiento a través de interdisciplinariedad que trasciende la disciplina y genera un nuevo conocimiento.
Por otra parte, en la investigación actúa el paradigma como un ejemplo modelo aceptado que incluye leyes, teorías, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad. Así pues, el enfoque puede ser cuantitativo o cualitativo, aunque muchos autores reconocen el enfoque mixto:...
RESUMEN
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁREA SOCIO- EDUCATIVA UN ACTO DE PLENA CONCIENCIABr. Génesis Cruz Br. Dessire ChirinosPunto Fijo, Marzo de 2013
La investigación científica es una actividad intelectual, organizada, disciplinada y rigurosa que se concreta en el método científico. Así pues, ha de sersistemática, controlada, intencional y orientada hacia la búsqueda de nuevos saberes. Es de mucha importancia en el área Socio- Educativa, ya que, sirve a la promoción de los objetivos educativos y de las políticas sociales orientadas al bienestar social, además nos permite establecer contacto con la realidad, constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora y ayuda a desarrollar unacuriosidad creciente acerca de la solución de problemas. Se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; que tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos y se desarrolla mediante un proceso.
De igual forma, la investigación científica es un instrumento esencial para el desarrollo profesional y la mejora de la práctica delos profesionales de la educación, puesto que, es considerada como un medio importante de comprensión, explicación y predicción de fenómenos, hechos y situaciones educativas. En el proceso investigativo se encuentran las rutas epistemológicas que nos ayuda en la explicación e interpretación científica y denomina el carácter disciplinar del mismo. Básicamente se pueden referir tres clases; lascuales son. Multidisciplinar consiste en el diálogo entre disciplinas, cada una se mantiene dentro de su enfoque específico y se expone el punto de vista desde cada disciplina. Mientras, la interdisciplinar la cual busca factores de unidad entre las distintas disciplinas en torno a un problema central, aquí nace un concepto del Intercambio disciplinar y finalmente, la transdisciplinar éstaintegra el conocimiento a través de interdisciplinariedad que trasciende la disciplina y genera un nuevo conocimiento.
Por otra parte, en la investigación actúa el paradigma como un ejemplo modelo aceptado que incluye leyes, teorías, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad. Así pues, el enfoque puede ser cuantitativo o cualitativo, aunque muchos autores reconocen el enfoque mixto:...
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