La Investigación Como Estrategia De Aprendizaje

LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
RESUMEN
El presente trabajo de investigación describe y explica la relación y los efectos entre la investigación como estrategia de aprendizaje y el rendimiento académico y sus dimensiones contenido conceptual, procedimental y actitudinal en el área de ciencia tecnología y ambiente en los alumnos del tercer grado de educación secundariaen la Institución Educativa 2071 “César Vallejo” -Los Olivos/Lima, 2008- 2009,.se realizó teniendo como muestras dos grupos intactos: experimental y de control no aleatorios; no era accesible controlar todas las variables extrañas. El diseño empleado es cuasi experimental, cuya denominación es diseño con pre y post prueba.
Contrastando con la hipótesis general, y aplicando la Pruebaestadística T de student , cuyo nivel de significación: , se trabaja con una cola. Se realizó el cálculo de la prueba t de student para muestras relacionadas mediante el software estadístico SPSS, obteniendo los siguientes resultados: Tc= -29.560 < -t = -1.703
La preocupación constante de los maestros y las Instituciones Educativas ha sido y es mejorar el rendimientoescolar o académico de los alumnos, uno de los diversos factores que tienen efectos en el rendimiento académico es la labor del maestro en la aplicación de la metodología y/o estrategias de aprendizaje, nuestro esfuerzo es proponer la aplicación de la investigación como estrategia de aprendizaje con efectos significativos en el rendimiento académico en el área de CTA. Es el objetivo de lainvestigación.
La presente investigación está dividida en dos partes. En la primera se presenta el capítulo I sobre el marco teórico que sirve como fundamento científico a la investigación, en el capítulo II es el planteamiento del problema, en el capítulo III se presenta la metodología del estudio y en la segunda parte contiene el capítulo IV está referido a los resultados: tratamiento estadístico yla prueba de las hipótesis, discusión de resultados, y finaliza con la conclusión y las recomendaciones de la investigación, la bibliografía y anexos.
1.1. ¿CÓMO PODEMOS INCORPORAR EN LA ESCUELA LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE?

1.1.1. BASES EPISTEMOLÓGICAS QUE GUÍAN.

Investigar según el diccionario de la Real Academia de la lengua española, en su segunda acepcióndel término, define esta acción como “Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.”
Una propuesta filosófica y pedagógica de la educación como modelo educativo es un cuestionamiento al currículo por competencias del constructivismo pedagógico donde los propósitos u objetivos de laeducación integral no sólo son competencias sino también conocimientos, capacitación para el trabajo, actitudes y vivencias valorativas(Peñaloza,2003:76-147).
Toda actividad humana persigue objetivos, fines y/o metas; con mayor razón las actividades educativas, no pueden planificarse y ejecutarse superficial y unilateralmente. La educación es esencialmente una tarea teleológica, por ende, esimprescindible formular objetivos o propósitos bimestrales, trimestrales, anuales, de grado, de nivel, a mediano y a largo plazo y sobre todo permite una real diversificación y su correspondiente articulación.
Investigar es trabajar con pautas sistemáticas de una estrategia investigativa en grupos colaborativos de compañeros en la escuela, donde se indaga e intercambia información endiálogo o discusión cooperando en buscar respuestas o formulando hipótesis sobre los problemas o preguntas de investigación en un aprender de todos los compañeros/as. La investigación parte de un problema, hay que estar motivados para encontrar las respuestas o hipótesis a los problemas o preguntas, lo cual implica seleccionar las fuentes de información y distribuir las tareas de indagación en...