La investigación Cualitativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA








EMOCIONES EXISTENTES EN LAS PARTICIPANTES DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL, HACIA LA REALIZACIÓN DE UN TRABAJO
DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVO, CONOCIENDO LOS
ALCANCES Y LIMITACIONES QUE ESTA RAMA
PRESENTAINTEGRANTES:
Nohilsa Verde
Wilmary Penuela
Mailex Morillo
Eloimar Meléndez
Maria G. Hernández
Brenda Rodríguez
Yormary Perdomo
Sección EI2130
Prof. Liliam Alvarado.
Barquisimeto; Febrero de 2013.
INTRODUCCIÓN

La investigación cualitativa consiste en descubrir la vida social, presentando una comprensión, descripción, captación e interpretación de losfenómenos estudiados, proporcionando una visión amplia de la realidad sin distorsionarla ni someterla a controles experimentales, bajo una observación naturalista tal cual es percibida, es decir, una comprensión holística del todo, es por eso, que se deben implementar diversas técnicas tales como la codificación, la cual, es indispensable a la hora de analizar los datos desde una perspectivacualitativa, puesto que en este proceso los datos son transformados en símbolos, mientras la categorización es la clasificación que se realiza según las similitudes o diferencias encontradas con bases a criterios previos, es decir, se da el fraccionamiento del contenido en subconjunto y asignaciones de nombres.
Asimismo, se puede decir que, el método etnográfico se integra en esta modalidad deinvestigación ya que describe el modo de vida de una raza o grupo de individuos los cuales presentan diversas emociones durante su trayecto de vida, estas se presentan a través de sus experiencias, gestos, actitudes, entre otros.

De acuerdo a esto, el presente trabajo se estructuró de la siguiente manera:

Descripción del contexto
Situación problema
Objetivo General
Métodos de análisis de lainformación
Marco Teórico
Sistematización de los Procesos de Análisis de la Información
Resultados obtenidos y soluciones
Evidencias y testimonios audiovisuales
Conclusiones y recomendaciones

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO


SITUACIÓN PROBLEMA
El grupo de maestría en Educación Inicial se ha ido formando durante el proceso de iniciación que la Universidad Pedagógica ExperimentalLibertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto ha facilitado, durante el primer semestre estaba conformado por dos secciones, pasado este semestre fueron unidas las dos secciones, permitiendo a las participantes conocerse y compartir sus experiencias.
En este contexto, se ha observado que existen diferentes emociones entre las participantes de esta sección, integrada por 36 maestrantes, pudiendomencionar entre ellas; la motivación, la ansiedad, disposición, expectativas, interés, aptitud, actitud, satisfacción, seguridad, sentimientos, placer e inquietud, todas estas expresadas en tres sesiones de clases observadas.
Aunado a esto, la integración de ambas secciones fue un proceso donde se logró evidenciar y registrar ésta diversidad de emociones, pues la misma permitió conocer losdiferentes sentimientos y comportamientos de todas y cada una de las participantes en este proceso.
En consecuencia, la nueva asignatura de Investigación Cualitativa ha generado, nuevos conocimientos, sobre las características, alcances y limitaciones que trae este paradigma de investigación, fomentando en las participantes de la maestría de Educación Inicial diversas expectativas einterrogantes en este nuevo enfoque, es motivo de interés para las investigadoras formularse las siguientes interrogantes; ¿Cómo se sienten cada una de las participantes desarrollando esta investigación de carácter cualitativo?, ¿Para qué se hace esta investigación? Tomando en cuenta las diversas emociones que sienten las maestrantes hacia la receptividad de nuevos conocimientos que servirán de base en la...