La investigación en el aula

Investigando en el aula.
Recopilado por Rodrigo Jaramillo
En estas circunstancias la construcción del conocimiento se sitúa en dos niveles: Construcción psicológica, el estudiante tiene quecomprender, valorar, interpretar y criticar. De este modo el conocimiento lo representará elaborando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, redes semánticas, redes conceptuales, mapas mentales, buscadoque el conocimiento sea interpretativo. Construcción epistemológica, el estudiante en un momento de su formación tienen que resolver problemas, algunos de ellos no estarán directamente ligados a sucampo profesional. Buscará la producción de nuevas comprensiones .Empleando estrategias como seminarios, talleres, coloquios, simposios, exposiciones .Y, las estrategias constructivas del conocimientocomo son las reseñas.
A partir de este proceso apostamos por el desarrollo de una cultura investigativa que debe transformar la curiosidad natural en habilidades para problematizar situaciones desdeel nivel inicial , impulsando el desempeño investigativo del sujeto que permitirá desarrollar las habilidades conformadoras del desarrollo personal, que posibilitan la eficiencia y ejercitan lascompetencias de los individuos, en cualquier esfera de la vida, éstas se encuentran en la base del aprendizaje y son mecanismos del autodesarrollo .
En este proceso, la escuela, el instituto, launiversidad, contribuyen a desarrollar la actitud, un modo de comportarse físicamente, una manera de ser, de actuar expresivamente, de apertura y de valores; construyendo un imagen guía de un individuo que sepregunte y problematice, así como plantea situaciones que nos permitirán construir al hombre del hoy y del mañana, comprometido con la sociedad y con su medio; que no lo ahoga la inmediatez y seproyecta al futuro, que se integra armónicamente a partir de los intereses generales ,que es persistente y consistente en la consecución de metas personales , que emplea el tiempo en forma original y...