La investigación en la docencia

La importancia de la Investigación en la docencia.
La sociedad actual requiere una constante innovación en todos los ámbitos, y la educación bajo la idea de cambio y perfeccionamiento introduce la innovación mediante la investigación; ya que al ser este un proceso riguroso basado en presupuestos teórico-prácticos, es posible ampliar y mejorar la realidad educativa en algunos de susdiversos aspectos.
La investigación educativa como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, con poco más de un siglo de historia y cuyo origen data de fines del siglo XIX cuando la pedagogía adoptó la metodología científica como instrumento fundamental para constituirse como ciencia. Los inicios de la investigación educativa se sitúan con el Psicólogo social Lewin, quien estudiólas cuestiones sociales, las relaciones humanas y los cambios de actitudes y conductas. El origen de la expresión maestro investigador se vincula a Stenhouse, quien promueve el modelo de profesor investigador, en la década de los 70, cuando este modelo adquiere gran relevancia, en la que la participación individual desembocó en una nueva línea de trabajo, basada en el principio de que para mejorarla calidad de los centros educativos era fundamental potenciar la formación institucional.
Para Stenhouse la función básica profesional del maestro es la enseñanza, pero su realización reviste una dificultad si no va acompañada de un conocimiento reflexivo y crítico de su propia práctica y si ese conocimiento no se apoya en su propia investigación” es decir, existe una interrelación entrela práctica y la teoría. Lo cual implica que los docentes asuman una posición científica en el trabajo educacional, que no se divorcie la docencia de la investigación, pues es el camino del desarrollo educativo y en consecuencia, de su calidad.
La educación como factor de desarrollo y el papel de la investigación como generadora de conocimientos, son temas claves en el siglo XXI, dado quela investigación educativa tiene relación estrecha con el desarrollo socioeconómico en los contextos internacionales, nacionales, regionales y locales. Asimismo, la investigación en este ámbito es de gran trascendencia, ya que coadyuva al desarrollo de conceptos, enfoques, esquemas e ideas que ayudan a los docentes a mejorar su desempeño en las aulas, en virtud de que la dinámica socialmisma, demanda la renovación constante de la enseñanza.
Por otra parte, los procesos educativos se ven impactados por diversos factores contextuales como pueden ser los económicos, históricos, culturales y sociales entre otros. Por lo que la investigación aporta una mejor comprensión de éstos factores y da respuesta a las diversas necesidades que se presentan en el desarrollo de la prácticaeducativa cotidiana. Es ahí en donde surgen cuestionamientos y fenómenos educativos y problemas reales a los que se enfrenta el docente y a los que la investigación puede aportar respuestas. Por ende, es el docente el renovador activo de la enseñanza.
Producir cambios en el sistema educativo es una tarea que se percibe como apremiante, ya que los resultados obtenidos en los niveles deaprovechamiento escolar en el nivel básico dejan mucho que desear, por lo que es necesario realizar un replanteamiento reflexivo y crítico tanto del sistema educativo como de la práctica docente, que lleve a nuevos procesos de innovación.
En este sentido, la relevancia de la investigación contribuye a fundamentar y contrastar el desarrollo de modelos educativos, enfoques curriculares,recursos didácticos y procesos de evaluación que contribuyan a la renovación de la enseñanza y que los profesores sean los investigadores que fomenten la innovación educativa en México para que dejemos de depender de los modelos extranjeros en éste campo, ya que la realidad de nuestro contexto es distinta.
La investigación en cualquier campo del saber tiene como finalidad descubrir comprobar...