La Investigación En La Educación

La investigación en la educación


La metodología es el conocimiento del método y el método es la pauta sistemática que se sigue en la consecución de un fin determinado, por lo que la metodología es el conocimiento de dicho proceso. A decir de Münch y Ángeles (2002) el método científico siempre se refiere a los hechos, logrando poseer características entre las que se pueden destacar:verificación empírica, experimentación controlada, búsqueda de generalizaciones, fundamento en el cuerpo de generalizaciones existentes, es decir, ir más allá de los hechos, la objetividad, la relación entre teoría y método. La investigación científica es sustentada por una serie de métodos generales que apoyan al trabajo científico entre los que se pueden destacar de manera esencial: El método deductivo,el cual tiene la característica de ir de lo general a lo particular, es decir, obtener conclusiones particulares partiendo de verdades generales que le permitirán al razonamiento irse desarrollando. Este método es preponderantemente positivista y más usualmente utilizado en las investigaciones cuantitativas.
Por otro lado, el método inductivo, preferentemente destacado por investigadores de cortemas apegado a las ciencias sociales, inicialmente en el campo de la antropología, parte de casos particulares y obtiene conclusiones e interpretaciones de los sujetos que viven el y dentro del fenómeno, que permiten su comprensión y adentramiento en la psique de los sujetos, intentado explicar y relacionar los fenómenos en observación o estudio.
El método sintético, permite relacionar hechos ofenómenos asilados, para ir estructurando una aproximación teórica que permita unificar los diferentes elementos para su análisis a fondo. Por otro lado el método analítico, descompone los elementos de un fenómeno y, revisa a cada uno de los elementos por separados para su mejor entendimiento e incorporación razonada en el proceso investigativo.

Uno de los métodos más destacados y utilizados enlas investigaciones es el denominado dialectico ya que considera los fenómenos históricos y sociales en un continuo movimiento (continuum) todos y cada uno de estos métodos permiten un análisis de interpretación que posteriormente le permitirán al investigador en conjunto establecer líneas de acción o de intervención en el fenómeno que se estudia de una realidad concreta. La metodología de lainvestigación tiene una gran aplicación en las actividades académicas, ya que puede ser utilizada para la elaboración y publicación de trabajos científicos, presentación de reportes de investigación, conferencias, ponencias, tesis de grado, posgrado, reportes de investigación, entre otras. Los paradigmas investigativos pueden distinguirse desde dos grandes abordamientos, el cuantitativo y elcualitativo, presentando cada uno de ellos sus propias características.
El paradigma cuantitativo o positivista, surge desde las ciencias naturales, la naturaleza de su información es pasar por una serie de procesos que después de ser traducidos a números son interpretados por el investigador, controlando las variables extrañas a través de la aleatorizacion. Algunas de sus limitaciones pueden ser:exagerado control de las variables. Artificialidad de las situaciones reales que pueden distanciarse de lo que es la movilidad de la realidad.

Por otro lado el paradigma cualitativo presenta una serie de particularidades que se asociación con los orígenes de los primeros estudios de la antropología, ya que mediante la recolección de evidencias directas como la palabra, por medio de entrevistas, videosgrabaciones, guías de observación, entre otras, dicho procedimiento de abordaje de la realidad intenta mediante la triangulación validar sus instrumentos y por supuesto sus fuentes de información. Los métodos mas comúnmente utilizados por este paradigma son el etnográfico y el histórico; el paradigma en mención presenta algunas limitaciones entre las que destacan, el carácter subjetivo de sus...