La Investigacion Cientifica En Colombia Y Su Influencia En El Desarrollo Del Conocimiento Contable

LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA EN COLOMBIA Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO CONTABLE
En Colombia, la educación contable era enseñada como una técnica empírica de registro, pero a partir del año 1974 surge la necesidad de implementar áreas de ciencias humanas, sociales, teoría contable e investigación contable dentro de la formación de profesionales que tengan la capacidad de irmás allá de lo mecánico y se convierta en un Contador reflexivo y critico.
La investigación contable busca fortalecer el conocimiento contable a través del planteamiento reflexivo sobre su historia y evolución de la contabilidad; en muchos casos de allí muchos planteamientos investigativos con el único objetivo de fortalecer la estructura teórica, el surgimiento de hipótesis de tipo superior yestablecer una metodología específica para la formulación y formalización de teorías, todo lo anterior conlleva al desarrollo progresivo del saber contable haciendo posible que sea considerada cada día como una ciencia potencializadora de la investigación de la investigación como herramienta para su crecimiento a través del tiempo.
Pero también es una realidad que la investigación contable quese desarrolla en Colombia es desconocida por la gran mayoría de docentes y estudiantes, lo cual ha contribuido que el desarrollo investigativo contable no tenga el mismo auge que si tuviera la participación y el compromiso de todos los involucrados seguramente nos sorprendería el avance que tendría la contabilidad como ciencia.
El desconocimiento ha permitido que se formen profesionales conuna visión donde lo único importante es saber hacer, pero en realidad nunca se han interrogado el porqué ese saber hacer nunca se ha puesto en la posición de formular preguntas acerca de la información que se recibe, es importante que los estudiantes de contaduría no sigan siendo como “esponjas” que absorben una gran cantidad de información pero nunca surgen interrogantes o nunca se interesanpor investigar si dicha información es verídica o falsa.
Por ejemplo, la partida doble es considerada como el movimiento contable que afecta a por lo menos dos cuentas, que la suma de los débitos deben ser igual a la suma de los créditos, pero se han preguntado el origen de este procedimiento o el porqué fue instaurado como una regla universal dentro del estudio contable, simplemente se enseñacomo un concepto más, o referente a los principios de contabilidad instaurados en Colombia, se han planteado interrogantes como: ¿el porque esos principios? ¿ Porqué no otros principios?
Por lo tanto el análisis, la autocrítica y la reflexión son habilidades que debe desarrollar el estudiante permitiéndole tener una visión más clara y objetiva de los hechos.
Para el desarrollo de materias comoteoría contable, debido al contenido de la misma será tomada con diferente perspectiva, es decir, no podemos indicar que sea asumida de la misma forma cuando se está al inicio, mitad o finalizando la carrera profesional, por ello es importante impartir este tipo de materias que inducen directamente en la creación y fortalecimiento de la conciencia investigativa contable en los estudiantes en elmomento indicado para que se fundamente en la responsabilidad profesional de fomentar la investigación como herramienta para contribuir al crecimiento o de lo contrario su degradación de la contabilidad como ciencia.
El mejor reto dentro de la investigación contable es el planteamiento del problema, que este dentro del marco de la contabilidad y sus elementos conceptuales del conocimientocontable, por ello los estudiantes se preocupan que tienen que plantear un problema de investigación debido a su visión limitada del saber contable, porque en ocasiones la información dada tiende a contradecirse y no se explica o analiza el porqué de los hechos o situaciones que giran alrededor del conocimiento contable.
No obstante, este panorama es el resultado del pobre y reducido espíritu...