La Investigacion Educativa

La investigación educativa
Los formadores de opinióninfluirán en la opinión pública así como el colectivo de docentes. Y estos últimos decidirán si introducen las novedades o se resisten de ellas.Un punto de este documento es la neutralidad a las decisiones políticas justificadas con argumentaciones científicas y de este modo ciega la discusión publica. Este es un punto sobre el cual estasustentado el proyecto neoliberal y de las reformas educativas actuales. Así mismo por la importancia de la desunión del conocimiento experto y práctico. Actualmente los 2 conceptos de una cultura empírica practica y cultura académica científica donde una con otra no son precisamente las mas unidas, ambas son un contra y no pueden ser tomadas como una sola. Y es por ello que la escuela nos da ambosconceptos pero somos nosotros quienes podemos utilizar el que mejor nos parezca.
Hay 2 conceptos que nosotros como humanidad hemos cambiado lo que es el consumo y consumismo; el consumo es precisamente solo adquirir vienes y servicios y el consumismo es adquirir todo aquello que no necesitas; y bien lo vi en una revista el consumo no es malo, solo que la sociedad lo ha trasformado a su convenienciay juicio. Es solo una diferencia. Ahora con lo de pensar y actuar. Actualmente muchos de nosotros solo actuamos mas no pensamos, bien lo dijo Rene Descartes “Pienso luego existo”… pero nadie hace lo que esta frase nos da a entender. El ejemplo que se pone es de las campañas electorales, los medios de comunicación masiva son quienes pueden alterar lo que se dice en verdad en una campaña política,nosotros somos el marketing y solo nosotros somos los que consumimos lo que los medios nos transmiten. Somos los consumidores.Y este ejemplo es para simplificar lo de las mediciones objetivas de resultados educativos, donde se puede alterar.
Los indicadores para medir pueden ser las entrevistas, las estadísticas, donde se pueda sacar un cierto porcentaje de un grupo de personas, pero la validez yconfiabilidad de estos es muy baja, ya que solo dan aproximaciones a la realidad. Lo que se trata es que todos los datos salidos de un medio sean verdaderos y trasparentes. Ya que pueden tener múltiples sentidos al momento de trasmitirlos.
En el caso de producir la información y conocimiento, es quien, como, para que y donde se transmite, ay que no todas las fuentes son tan confiables y hayalgunas que pueden ser amarillistas.
Una investigación puede buscar la realización de un diagnostico, estudiar un tema o problemática especifica de interés o valorar la incidencia en particular. La particular de la investigación es que produce conocimiento sistematizado y valioso.
La investigación de unos temas o problema se necesitan de ciertos elementos, como:
• La delimitación de un tema, serefiere a que se debe plantear con exactitud lo que se va a investigar; por ejemplo: ¿Cuál es la causa de que los niños de la comunidad de El Granjeno, ubicada en el Municipio de Tóliman en le Estado de Querétaro, no pueda hablar el otomí?
• Las ideas, reflexiones, las hipótesis, los debates de relación con dicho asunto, tema o circunstancia.

• La definición de estrategias metodológicas deindagación; en este punto se debe saber que medios utilizar, así como la bibliografía. Se debe indagar de forma adecuada y con fuentes verdaderamente confiables.

En una investigación se toman muchas decisiones que están lejos de ser equitativos:
• Que preguntas hacer; es necesario saber quienes son las personas que se van a entrevistar, acerca de que tema.
• Que marco conceptual utilizar parainterpretar los datos, lo más común es en graficas (de barra, pastel, burbuja).
• Que instrumentos elegir, es dependiendo del tema y el lugar donde se investigará.
• Como diseñarlos instrumentos para que aporten información; los instrumentos van de a cuerdo a el tema y claro a las personas, ya que no todas responderán de la misma manera.
• Como procesar los datos.
• Que y como leer las...