La Investigacion

TRABAJOS ESPECIALES

Rodrigo Calle

Profesor: Carlos Hurtado

Estudios Tecnológicos de Colombia
Medellín
10/02/2012

TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción Pag 1
2. Resumen Pag 2
3. Funciones básicas de un investigador Pag 3
4. La investigación Pag 4
5. La elaboración escrita de la investigación Pag 5
6. Conclusión Pag 6
7.Bibliografía Pag 8

INTRODUCCIÓN

El autor coloca en el centro de una teoría del método de investigación, la noción de dato como una construcción discursiva para cuyo fin retoma la noción clásica de la matriz de datos y la reformula completamente en la perspectiva del paradigma de los sistemas complejos adaptativos, es decir, de la dialéctica.

2. RESUMEN

Cabe abordar el problema de lainvestigación por dos lados distintos: 1) como el problema del conocimiento del sentido común u ordinario, y 2) como el del conocimiento científico. Los científicos que se inclinan por el primer enfoque piensan con toda razón que el conocimiento científico sólo puede ser una ampliación del correspondiente al sentido común; y también equivocadamente que este último es el más fácil de analizar. De estaforma, estos científicos se ponen a remplazar el "nuevo camino de las ideas" por un análisis ordinario, o sea, de aquél en que se formula el conocimiento del sentido común; y en lugar de analizar la visión, la percepción, el conocimiento o la creencia, analizan las expresiones "veo", "percibo", "conozco", "creo" o "me parece probable", o quizá la palabra "quizá". Pues bien, yo respondería comosigue a los que tienden a este modo de abordar la teoría del conocimiento. Aunque estoy de acuerdo en que el conocimiento científico no es sino un desarrollo del ordinario o de sentido común, sostengo que los problemas más importantes y más atractivos han de ser completamente invisibles para los que se limitan al análisis del conocimiento últimamente citado o de su expresión en el lenguajeordinario.

3. FUNCIONES BASICAS DE UN INVESTIGADOR

* Diseñar y desarrollar proyectos de investigación, que ayuden a mejorar métodos investigativos
* Realizar tareas de diagnóstico para identificar fortalezas y debilidades de la dimensión de la investigación.
* Indagar mediante trabajo de campo y documentar situaciones identificadas durante el diagnóstico.
* Establecer líneas deinvestigación que permitan conocer, comprender e interpretar la realidad en la investigación.
* Proponer alternativas de solución derivadas de un trabajo de investigación a los tomadores de decisiones.
* Participar en calidad de ponentes y asistir a reuniones académicas.
* Impartir conferencias y brindar asesoría a la comunidad de acuerdo al área de conocimiento de losinvestigadores.
* Organizar reuniones especializadas donde se den a conocer los proyectos de investigación y sus resultados dirigidos a la comunidad científica.
* Editar informes electrónicos según los criterios acordados previamente.
* Recopilar en artículos especializados con los resultados finales de las investigaciones, enviarlos para su publicación a revistas de reconocido prestigio en elámbito académico o bien en publicaciones de divulgación.
* Fungir como dictaminador de artículos para reuniones especializadas o revistas que así lo soliciten.
* Proporcionar información de sus investigaciones para la actualización de las páginas electrónicas
* Colaborar en la organización de reuniones especializadas, dirigidas al público en general o la comunidad educativa, de acuerdocon la Dirección de Servicios Educativos o como lo determine la Dirección General.
* Asesorar a la Dirección General, a las Direcciones de Área, Subdirectores, Coordinadores, Jefes de Departamento, Inspectores y Directores en los asuntos referentes a la investigación educativa.

ACTIVIDAD

A mediados del siglo XIX se descubrió que al aplicar una diferencia de potencial entre dos...