La Investigacion

Páginas: 2 (456 palabras) Publicado: 4 de octubre de 2012
INVESTIGACION II
1¿qué importancia tiene la investigación para su carrera en particular y su vida profesional en general y por qué?
La verdad la investigación la veo más como una necesidadinherente en el ser, y ahora como algo mas curricular y obligatorio, con esto quiero decir que era cuestión de tiempo el proceder a una investigación en cualquier semestre y abordar cualquier tema que seapertinente en esta carrera, tanto así que hasta el mismo pensum cambio y ahora la investigación en nuestro caso el plus de la carrera en la universidad de Cundinamarca. En verdad es muy importante loque se logra con la investigación, sí, pero la verdad es complicado encontrar resultados óptimos en este proceso de formación y solo queda algo que a mi parecer y teniendo en cuenta muchas propuestas deinvestigación que caen en el error de tomar algo que no está analizando lo educativo o no tiene relevancia en nuestro papel como futuros docentes, la pregunta es ¿con el proceso de aprender ainvestigar en este espacio universitario, vamos a ser formados para ser futuros docentes o futuros investigadores de la docencia y la educación o simplemente investigadores con título de docentes?.
2.¿Cuáles elementos considera relevantes a la hora de proyectar y realizar una buena investigación y por qué?
Lo teórico y aplicable que pueda ser lo que se va o se está investigando, los diferentesfactores que se puedan analizar. La manera de recolección de la información, tiene que ser algo muy fluido que no existan tensiones entre lo que se investiga y el investigador, tener un objetivo claro yacervo teórico abundante pero claro y pertinente de igual forma con lo que se investiga.
3. ¿con que referente conceptual se identifica y porque? (Autor, paradigma, corriente)
Michael Foucault, no sele puede otorgar en si una corriente pues el mismo estaba en contra de enmarcarlo dentro de alguna corriente filosófica por esto se me hace ofensivo para el autor, pero lo que tal vez pueda...
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