la jerga


ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EVITAR EL BULLYING EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA SEDE BUENAVISTA DEL MUNICIPIO DE DURANIA



DIRIGIDO POR:


LUIS ENRIQUE CRUZ RODRIGUEZ

SAMUEL AMAYA MARQUEZ

TELESFORO GELVEZ DIAZ

JESUS ALFONSO MONTAÑO PEREZ

GUSTAVO RAMIREZ CAMARGO



COMPUTADORES PARA EDUCAR
INSTITUCION EDUCATIVA JUANA BERBESI SEDE BUENAVISTA DEL MUNICIPIO DEDURANIA
2014
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EVITAR EL BULLYING EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA SEDE BUENAVISTA.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La rapidez extrema con la que acontecen los cambios en la sociedad está afectando a los estilos de vida, desquebrajando las convicciones y tradiciones fuertemente enraizadas y sumiéndonos en una constante relatividad y caducidad de las cosas, de lasrelaciones personales y de los sucesos.
A nivel mundial, la escuela o institución educativa debe preocuparse en formar buenos ciudadanos y darles educación para que en el futuro aprendan a vivir con dignidad. El formar buenos ciudadanos implica “educación en valores”, integrar la capacidad para ejercer derechos y deberes, aprendiendo a respetar a los demás, complementando y fortaleciendo laeducación que han recibido en el hogar. Un elemento primordial es el enseñar a convivir evitando conflictos y favoreciendo el ejercicio de la disciplina. Para conseguir estos logros es necesario llevar a cabo un buen desempeño docente en las aulas, herramienta clave para solucionar los problemas que se observan cotidianamente en las escuelas. (Escámez, 2001)
El mal comportamiento de los alumnos enclase no es algo nuevo, por el contrario ha preocupado a los profesores desde siempre (problemas de atención, de aprendizaje, niños hiperactivos, indisciplinados, problemas de conducta, etc.). Sin embargo, actualmente la importancia no está en estas cuestiones más o menos controladas, o al menos conocidas, sino en las alarmantes situaciones de violencia y falta de respeto cada vez más continuadas,sobre todo el que se da entre alumnos. Además, el conflicto es inherente, inevitable, y a priori no puede ser definido como algo negativo o maligno; mientras que la violencia es aprendida, evitable y social y moralmente dañina para el ejecutor y la víctima. (Hernández, 2004)
La violencia, en sus diferentes aspectos, es una realidad presente en nuestros centros escolares que contamina la convivencia,produciendo efectos negativos no sólo en aquellos implicados directamente, sino en la totalidad del alumnado y profesorado. El clima escolar se deteriora gravemente, hasta el punto, que para muchos acudir, diariamente, al centro supone una tortura. Todo esto, unido al papel sensacionalista que los medios de comunicación conceden a esta problemática, contribuye a desatar la angustia general en lospadres, quienes hasta hace poco consideraban las escuelas como lugares de paz, seguridad y bienestar para el desarrollo de sus hijos. (Escámez, 2001)
El Bullying es una forma de violencia, cuya existencia se conoce desde hace mucho tiempo, sin embargo, solo en los últimos años se está reconociendo su importancia, esto afecta a las escuelas de todo el mundo dado que no entiende de fronteras nifísicas ni políticas. Al hablar de situaciones violentas en las instituciones nos referimos a las peleas de estudiantes en los recreos, las pandillas que acosan a ciertos alumnos, más aún, existen otras situaciones de conflicto como las amenazas, apodos, las agresiones verbales y burlas. En otras palabras consiste en el hostigamiento permanente de un individuo o grupo a otro sujeto o grupo. Se tratade una relación asimétrica de poder, en la cual el más débil no puede responder las agresiones del más fuerte. Además, se define por su carácter repetitivo. Ella existe en todos los establecimientos educacionales, sean estatales o particulares y constituye un grave problema educacional. Es un fenómeno transcultural, pero se manifiesta de forma diferente según el género. (Debarbieux, 2003)
El...