La jeuné ecole

Le Jeuné Ecolé
I.ENUNCIADO DEL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO. 1. Pensador con breve biografía. Yacinthe Laurent Thópile Aube, Nació el 22 de noviembre de 1826 en Toulon Var, Francia, fue Almirante de la Marina de su país, sirvió con honores en las colonias francesas, y estuvo al mando de las defensas de costa durante la guerra Franco-Prusiana. En 1879 fue gobernador de Martinique, y fue ascendido aContralmirante. Al retorno a su país ocupó el cargo de Ministro de la Marina y fue ascendido a Vicealmirante. Fue un ferviente defensor del torpedo como arma naval, y un incansable escritor, sus principales obras fueron: 1873 De la Marina Francesa. 1879 La guerra Naval en los Puertos Militares de Francia. 1884 Italia y Levante. 1893 Ensayo de Estrategia Naval. Falleció el 31 de diciembre de 1890. 2.Época y Lugar. Siglo XIX, Francia entre 1826 y 1890 3. Obra más importante, resumen. El aporte más importante fue liderar la Jeune École, “Joven Escuela”, Considerada por diversos autores, como el Norteamericano Theodore Ropp, "...la más creativa concepción estratégica naval del Occidente." El merito de su concepción fue encontrar una nova configuración para la Marina de su país, la cual seencontraba profundamente afectada por la escases de recursos a causa del desastroso resultado de la guerra contra a Prusia. La concepción Era basada, en líneas generales, en el empleo del Torpedero armado con el entonces nuevo torpedo autopropulsado, como el principal medio para la defensa de la costa francesa para enfrentar los grandes

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Acorazados ingleses de la época, en una Guerra deCorso 1 emprendida por cruceros ligeros, cuya misión sería desgastar el poder marítimo del adversario. • El empleo de Torpederos veloces y de pequeño porte, armados con los nuevos torpedos autopropulsados probados con éxito en combate, por primera vez, en el enfrentamiento entre rusos y turcos en el Mar Negro en 1878, para la defensa del litoral contra posibles incursiones o bloqueos por parte denavíos de mayor porte y para pequeñas incursiones contra los puertos ingleses, aprovechando la proximidad geográfica. • Multiplicación de las bases francesas a lo largo del litoral, inclusive las del norte de África, aunque en dimensiones reducidas, a fin de dificultar el bloqueo por parte de la escuadra inglesa a los medios de la Fuerza Naval Francesa. Distribuyendo sus medios por inúmeros puntos dellitoral, los franceses obligarán a su adversario, en caso tomaran la opción del bloqueo, a dividir sus Fuerza Naval en número equivalente a esos puntos. • La guerra de Corso, utilizando cruceros ligeros contra el tráfico marítimo inglés, Inglaterra poseía un gran dependencia de ese tráfico, más allá del hecho de que cualquier navío inglés empleado en la tarea de proteger ese tráfico amenazadoseria un medio menos para bloquear los puertos franceses. 4. Actitud Estratégica propuestas y aplicaciones. La actitud estratégica propuesta por la Jeune École y este pensador era defensiva, pues en ningún momento plantea la posibilidad de tomar la iniciativa en procura de conquista de territorios o recursos, todo el planteamiento se fundaba en la posibilidad de recibir una incursión o bloqueo porparte de un adversario superior en medios. Plantea, además, el Modo de Acción Indirecto, pues, sabiéndose limitado, busca evitar una confrontación directa de medios contra medios y cumple con los pilares fundamentales de este modo de acción, disminuyendo su resistencia físico-mental, mediante acciones sorpresivas; provocando la
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Guerra de Corso - ataques esporádicos y múltiples, generalmente porunidades navales operando separas, las cuales son lanzadas contra el tráfico marítimo enemigo, explotando en alto grado el factor sorpresa.
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dislocación o dislocamiento del oponente al obligarlo a dividir sus esfuerzos y busca además disminuir su línea de avance mediante la elección objetivos alternativos en la marina mercante. 5. Participación en Guerras, Batallas, Combates o...