La Jugueteria

FUNDAMENTACION:
El juego ocupa un lugar fundamental en el sano crecimiento y desarrollo del niño, a través de el va adquiriendo confianza, independencia, autonomía. El juego compromete el cuerpo, los afectos y los pensamientos transformándose en un puente posibilitador de conocimientos, aprendizajes y enseñanzas de su propio cuerpo, de los demás y del entorno.
PROPOSITOS:
*Enriquecimiento de su capacidad lúdica.
* Exploración, reconocimiento y uso de algunas características de los objetos.
CONTENIDOS:
Campo de la Formación Personal y Social:
* Integración y pertenencia al grupo de pares.
* Identificación de sus pertenencias.
Campo de la Exploración del Ambiente:
* Inicio de la adquisición de actitudes de cuidado y preocupación por el ambiente.
* Inicioen el conteo de pequeñas cantidades.
Campo del Desarrollo Motriz:
* Conocimiento progresivo de sus límites.
* Reconocimiento gradual del propio cuerpo y sus partes.
Campo de la Comunicación y la Expresión:
* Participación en algunas situaciones grupales escuchando a los compañeros y al docente.
* Exploración del movimiento expresivo del cuerpo.
* Reconocimiento yutilización de diversos colores, formas y texturas.
* Exploración sonora de materiales.

Campo del juego:
* Participación en juegos en pequeños grupos.
* Establecimiento de secuencias de acciones en juegos de ficción.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
* ¿Que encontramos en este lugar?
* ¿Cómo se llama el lugar?
* ¿Quién lo atiende?
* ¿Qué cosas se venden en la juguetería?
*¿Qué necesitamos para ir a la juguetería?
EXPERIENCIA DIRECTA
ACTIVIDADES DE INICIO:
* Crear un espacio donde se pueda formular preguntas y que los
* niños puedan expresar sus saberes previos.
* Conversamos sobre lo que podemos encontrar en la juguetería.
ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA:
* Durante el trayecto observar el paisaje, color de los arboles, que paso con ellos que notienen hojas, si hay negocios, etc.
* Observación del lugar desde afuera ( nombre, estilo, etc.)
* Saludar a los empleados de la juguetería.
* Observación y recorrido del lugar: los distintos objetos, materiales, como están acomodados los juguetes, las estanterías.
* Realizar una compra y que los niños puedan observar y vivenciar los distintos pasos que se realizan.
* Agradecery entregar el obsequio.
ACTIVIDADES POSTERIORES:
* Conversar con los niños sobre lo que vieron en la visita, que fue lo que más les gusto.
CIERRE: Dramatización en los distintos sectores.
Propuestas vinculadas con el recorte de la unidad:
Campo para la formación Personal y Social:
* Se realizara en el momento de la técnica cuando hacen la elección de la plasticola de color y delos sectores de juego.
* Se trabajara con el proyecto de medio ambiente institucional.
Desfile de piyamas:
* Cada niño traerá del hogar su piyama y su almohada en su mochila.
* Invitar a los niños a buscar su mochila y quitarse algunas de las prendas para colocarse el piyama ( con ayuda de la docente).
* Improvisar un desfile mencionando a cada niño y describiendo los detallesde su indumentaria. Una vez concluida la actividad, proponer a los niños quitarse el piyama e intentar vestirse nuevamente con ayuda y sin ella.
* Guardar las prendas cada uno en su mochila.
* La docente presentara en el momento de asistencia el dibujo de un juguete pegado sobre goma eva con el nombre de cada uno de los niños, se trabajara en el reconocimiento del nombre de ellos.
Campode la Exploración del Ambiente:
* En el momento de asistencia contamos cuantos nenes vinieron al jardín, cuantos faltaron, cuantas tazas necesitaremos para tomar la merienda.
* Conversamos sobre cuantos hermanos tienen, jugamos a contar cuantos autos hay en la sala, cuantos títeres, etc.
* Jugamos a armar rompecabezas de tres cortes.
* Presentación de material de seriación....