La Lacra
Páginas: 3 (699 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA
ELCURRICULO EDUCATIVO
AUTORA: Lee Pirela
TUTOR: Prof. Msc. Eliezer Sojo.
San Joaquín de Turmero, Febrero 2013
El currículo educativo para Tyler (1949: 1), es considerado como un conjunto deplanes y programas de estudio, o el conjunto de contenidos, en un sentido amplio, que, organizados en una determinada secuencia, el sistema escolar se compromete a comunicar. Al mismo tiempo, laOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2007:46) lo considera como todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleadospor el profesor o los que ha obtenido, en el sentido de alcanzar los fines de la educación. Del mismo modo, Díaz (2002:67) establece tres niveles curriculares: el macro donde se le considera diseñocurricular base allí se explicitan las coordenadas de organización y funcionamiento del sistema educativo a nivel nacional, el meso el cual constituye el instrumento pedagógico didáctico que articulaa medio y largo plazo el conjunto de actuaciones del equipo docente y finalmente se encuentra en micro que corresponde al currículum como instrumento que planifica las actividades del establecimientoeducativo y el cual generalmente se realiza de acuerdo al diagnóstico inicial de cada periodo educativo adaptado a las necesidades identificadas, los cuales son ejecutados en Venezuela.
En cuanto alos niveles del sistema educativo, el mismo autor señala que son aquellos en los que queda distribuido el sistema educativo, mientras que las modalidades se refiere a las diferentes maneras en que seimparte educación favoreciendo así la inclusión social entre las cuales pueden mencionarse la educación especial, para las artes, militar, de ministros de culto, de adultos y extraescolar, las cuales...
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA
ELCURRICULO EDUCATIVO
AUTORA: Lee Pirela
TUTOR: Prof. Msc. Eliezer Sojo.
San Joaquín de Turmero, Febrero 2013
El currículo educativo para Tyler (1949: 1), es considerado como un conjunto deplanes y programas de estudio, o el conjunto de contenidos, en un sentido amplio, que, organizados en una determinada secuencia, el sistema escolar se compromete a comunicar. Al mismo tiempo, laOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2007:46) lo considera como todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleadospor el profesor o los que ha obtenido, en el sentido de alcanzar los fines de la educación. Del mismo modo, Díaz (2002:67) establece tres niveles curriculares: el macro donde se le considera diseñocurricular base allí se explicitan las coordenadas de organización y funcionamiento del sistema educativo a nivel nacional, el meso el cual constituye el instrumento pedagógico didáctico que articulaa medio y largo plazo el conjunto de actuaciones del equipo docente y finalmente se encuentra en micro que corresponde al currículum como instrumento que planifica las actividades del establecimientoeducativo y el cual generalmente se realiza de acuerdo al diagnóstico inicial de cada periodo educativo adaptado a las necesidades identificadas, los cuales son ejecutados en Venezuela.
En cuanto alos niveles del sistema educativo, el mismo autor señala que son aquellos en los que queda distribuido el sistema educativo, mientras que las modalidades se refiere a las diferentes maneras en que seimparte educación favoreciendo así la inclusión social entre las cuales pueden mencionarse la educación especial, para las artes, militar, de ministros de culto, de adultos y extraescolar, las cuales...
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