La lecto escritura

El proceso de evaluación de la lecto-escritura requiere tener claro por un lado las etapas o fases por las que cualquier niño o niña pasa en su desarrollo lecto-escritor y por otro, los mecanismosmás adecuados para realizar dicha evaluación y por último, el momento más adecuado para su realización.

Se considera que el proceso de evaluación, parte sobre los siguientes niveles deconceptualización:
- Nivel De Escritura:
1º Nivel: Concreto.
2º Nivel: Presilábico.
3º Nivel: Silábico
4º Nivel: Alfabético.
- Nivel Lectura:
1º Nivel: Presilábico.
2º Nivel: Silábico.
3º Nivel:Alfabético.

Las pautas de evaluación recogen los criterios sobre qué evaluar en el desarrollo de la adquisición de la lecto-escritura.

Pautas de observación del proceso de adquisición de la lectura:1º Fase: Imagen=Texto.
2ª Fase: Distinta imagen-distinto texto.
3ª Fase: Distinta imagen-igual texto.
4ª Fase: Texto con propiedades cuantitativas.
5ª Fase: Texto con propiedades cualitativas.
6ªFase: Descifrado correcto (Lectura sin comprensión).
7ª Fase: Lectura con comprensión divergente.
8ª Fase: Lectura adecuada.

Pautas de observación del proceso de adquisición de la escritura:El niño para escribir se vale de las siguientes manifestaciones:
Dibuja
Garabatos
Letras
Ordena letras
Sílabas
Escritura alfabética
Ortografía natural
Observaciones:
Escribe de derecha eizquierda
Distribuye el espacio
Espejo
Letra de imprenta mayúscula
Letra cursiva

¿Cuándo evaluar?
El proceso de evaluación del desarrollo de la lectura y la escritura pasa por las siguientesfases:
Evaluación inicial: Al comenzar el curso, para valorar en qué nivel de adquisición de la lecto-escritura se encuentra.
Evaluación continua: Durante el desarrollo del curso, para valorar losavances en dicho proceso.
Evaluación final: Al terminar el curso para evaluar el nivel alcanzado.

Factores que influyen en el aprendizaje de la lectura y escritura:

Factores orgánicos o...