La lecto escritura
Páginas: 15 (3656 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2010
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACUION
CENTRO DE CONOCIMIENTO APLICADO FUNDAMETAL
CATEDRA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PUERTO ORDAZ-EDO.BOLIVAR
INSTRUCTOR: APRENDIZ:
MARY DE CALDERON SANDOVAL ANYELIC.I:21.247.656
PUERTO ORDAZ, 28 DE JUNIO DE 2010
INDICE
* Introducción……………………………………………………..Pág. 3
* La lecto escritura como proceso de
aprendizaje global………………………………………………..Pág. 4
* Factores que intervienen en el proceso
de aprendizaje de la lecto escritura………………………………Pág. 5-6-7
* El proceso de alfabetización……………………………………..Pág. 8
*El proceso de aprendizaje perceptivo…………………………… Pág. 9
* Participación familiar en procesos de aprendizaje……………… Pág. 10
* Etapas en el desarrollo de la escritura…………………………... Pág. 11
* Ejercicios………………………………………………………... Pág. 12
* Anexos…………………………………………………………... Pág. 13-14
* Modelos de ejercicios…………………………………………… Pág. 15-16-17INTRODUCCION
El ser humano desde sus orígenes ha tenido la necesidad de comunicarse, de representar ideas, contar anécdotas, plasmar vivencias y desarrollar el habla mediante el lenguaje, este proceso se lleva a cabo de forma dinámica mediante la comunicación.
La comunicaciónabarca múltiples características y formas, y su desarrollo de forma eficaz dependen de ciertos factores que son determinantes en el proceso.
En torno a la lectoescritura existen diversos métodos y teorías fundamentales. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas,posteriormente las palabras y luego las frases. Otros métodos atienden a teorías que insisten en que la percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con su correspondiente significado. Los educadores son conscientes de la necesidad de conocer los diferentes métodos y conocer sus alumnos paraescoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura.
El presente documento tiene como finalidad reunir de manera precisa los aspectos mas relevantes de la lecto escritura, especialmente en infantes.
LA LECTO ESCRITURA COMO PROCESO DE APRENDIZAJE GLOBAL
La palabralectoescritura es la unión de dos términos que constituyen dos procesos íntimamente relacionados: la lectura y la escritura. Nos estamos refiriendo a dos actividades complejas cuyo aprendizaje resulta fundamental, ya que constituyen herramientas fundamentales para continuar aprendiendo. Constituyen además la llave necesaria que nos permite entrar en el saber organizado que se constituye en elementofundamental de una cultura. Ambos procesos, la lectura y la escritura, nos facultan para construir significados y así engrandecer nuestro conocimiento sobre el mundo del que formamos parte. La lectoescritura no se puede desligar del entorno sociocultural ya que tienen una clara naturaleza social y de interacción con el mundo que nos rodea. Es por tanto fundamental el tratamiento global de la lectoescrituraen términos educativos para llegar a su pleno significado y funcionalidad. Es necesario no perder de vista que el logro y el dominio de la lectoescritura lleva a establecer nuevas vías de comunicación entre los niños y las niñas y el mundo social y cultural que les envuelve. En el dominio de la lectoescritura resulta fundamental que los ambientes sean generosos en estímulos significativos, pues...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACUION
CENTRO DE CONOCIMIENTO APLICADO FUNDAMETAL
CATEDRA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PUERTO ORDAZ-EDO.BOLIVAR
INSTRUCTOR: APRENDIZ:
MARY DE CALDERON SANDOVAL ANYELIC.I:21.247.656
PUERTO ORDAZ, 28 DE JUNIO DE 2010
INDICE
* Introducción……………………………………………………..Pág. 3
* La lecto escritura como proceso de
aprendizaje global………………………………………………..Pág. 4
* Factores que intervienen en el proceso
de aprendizaje de la lecto escritura………………………………Pág. 5-6-7
* El proceso de alfabetización……………………………………..Pág. 8
*El proceso de aprendizaje perceptivo…………………………… Pág. 9
* Participación familiar en procesos de aprendizaje……………… Pág. 10
* Etapas en el desarrollo de la escritura…………………………... Pág. 11
* Ejercicios………………………………………………………... Pág. 12
* Anexos…………………………………………………………... Pág. 13-14
* Modelos de ejercicios…………………………………………… Pág. 15-16-17INTRODUCCION
El ser humano desde sus orígenes ha tenido la necesidad de comunicarse, de representar ideas, contar anécdotas, plasmar vivencias y desarrollar el habla mediante el lenguaje, este proceso se lleva a cabo de forma dinámica mediante la comunicación.
La comunicaciónabarca múltiples características y formas, y su desarrollo de forma eficaz dependen de ciertos factores que son determinantes en el proceso.
En torno a la lectoescritura existen diversos métodos y teorías fundamentales. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas,posteriormente las palabras y luego las frases. Otros métodos atienden a teorías que insisten en que la percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con su correspondiente significado. Los educadores son conscientes de la necesidad de conocer los diferentes métodos y conocer sus alumnos paraescoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura.
El presente documento tiene como finalidad reunir de manera precisa los aspectos mas relevantes de la lecto escritura, especialmente en infantes.
LA LECTO ESCRITURA COMO PROCESO DE APRENDIZAJE GLOBAL
La palabralectoescritura es la unión de dos términos que constituyen dos procesos íntimamente relacionados: la lectura y la escritura. Nos estamos refiriendo a dos actividades complejas cuyo aprendizaje resulta fundamental, ya que constituyen herramientas fundamentales para continuar aprendiendo. Constituyen además la llave necesaria que nos permite entrar en el saber organizado que se constituye en elementofundamental de una cultura. Ambos procesos, la lectura y la escritura, nos facultan para construir significados y así engrandecer nuestro conocimiento sobre el mundo del que formamos parte. La lectoescritura no se puede desligar del entorno sociocultural ya que tienen una clara naturaleza social y de interacción con el mundo que nos rodea. Es por tanto fundamental el tratamiento global de la lectoescrituraen términos educativos para llegar a su pleno significado y funcionalidad. Es necesario no perder de vista que el logro y el dominio de la lectoescritura lleva a establecer nuevas vías de comunicación entre los niños y las niñas y el mundo social y cultural que les envuelve. En el dominio de la lectoescritura resulta fundamental que los ambientes sean generosos en estímulos significativos, pues...
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