La lecto-escritura

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Lecto escritura, es un tema del que mucho se ha hablado en los últimos tiempos, sobre si se debe o no enseñar a los niños a leer y escribir en el preescolar y lasrespuestas son diversas, principalmente en los preescolares particulares sí se enseña a leer y escribir, porque los padres de familia pagan, precisamente para que adquieran ese conocimiento, pero enlo que respecta a los J.N. oficiales, sigue la controversia, depende del estilo de enseñanza de la educadora, el nivel hasta donde quiere que los niños lleguen, pero no solo depende de la maestra,intervienen muchos mas factores para que los niños logren la madurez para poder adquirir en forma convencional la lecto-escritura, y precisamente es este punto el que se va a tomar en estainvestigación.

Se pretende investigar si la participación de los padres de familia interfiere o impacta en el proceso de la adquisición de la lecto-escritura y de qué manera, si en forma positiva onegativa, porque como se sabe, en la educación preescolar los niños tienen acercamiento tanto a la lectura como a la escritura, pero no se puede dejar de lado, que el niño ya trae conocimientos previosque obtuvo en su casa, porque en la actualidad, en su mayoría, tienen contacto directo con los textos, ya sea en publicidad, libros o en cualquier tipo de documento impreso que a diario el niño tieneen sus manos; por ello ya trae referencias de que las letras dicen algo, incluso muestran curiosidad por averiguarlo, ya sea haciendo inferencias por medio de dibujos o preguntando a los mayores.Es evidente que algunos niños llegan con más conocimientos que otros en lo relacionado a la lecto-escritura, y esto depende de las experiencias que tengan en su casa, por ejemplo, el niño quetiene más contacto con textos como periódicos, libros, revistas, cuentos, publicidad, etc. así como el presenciar actos de lectura, más nociones tendrá y la facilidad para aprender puede ser mayor en...