La lectoescritura como instrumento didáctico en la educación ambiental en los estudiantes del primer año de la sección "a" del liceo bolivariano "el nula"

INTRODUCCIÓN

La importancia de la presente investigación, está centrada en la Lectoescritura como instrumento didáctico en la Educación Ambiental del Primer año de Educación Secundaria Bolivariana, como contribución al desarrollo y perfeccionamiento de los procesos básicos (capacidades cognitivas básicas) con la ayuda de las técnicas de estudio en pro de una cultura ambientalista.La Educación Ambiental tiene por finalidad involucrar los valores y desarrollar actitudes en los estudiantes a través de la lectoescritura, fundamentada en estrategias metodológicas, permitiendo desarrollar las capacidades para comprender, asociar, analizar e internalizar los conocimientos adquiridos para enfrentar su entorno.

En tal sentido, se consideró la situación problemática encuanto a la Educación Ambiental, debido a las estrategias metodológicas utilizadas en el aula de clase no son acordes en la didáctica ambiental de los educando. Por lo tanto, el docente debe involucrar en su planificación valores a desarrollar en los estudiantes, para un aprendizaje significativo, existiendo una orientación objetiva, para facilitar el estudio donde versará su vida cotidiana.El objetivo principal de este estudio fue determinar la importancia de la lectoescritura como instrumento didáctico en la educación ambiental de los estudiantes del primer año de Educación Secundaria Bolivariana, teniendo como propósito la contribución a la formación integral del educando en el desarrollo de habilidades y destrezas básicas para facilitar la interpretación del medio que lo rodeasiendo condición necesaria para la convivencia social tanta para el docente como el educando.

Con base a lo planteado, se diseñó metodológicamente en una investigación de campo y descriptiva, respaldada por una investigación cuantitativa, y estructurado en cuatro (IV) capítulos de acuerdo a los procedimientos administrativos para trabajos de grado de la Universidad Nacional Experimental delos Llanos occidentales Ezequiel Zamora.

Capítulo I, contiene el planteamiento del problema, objetivos de la investigación, importancia y justificación.

Capítulo II, está constituido por el marco teórico con los respectivos antecedentes, bases teóricas y legales.

Capítulo III, está referido al marco metodológico, que explica la Naturaleza de la investigación, población,muestra, técnica e instrumento de recolección de datos, validación del instrumento, confiabilidad del instrumento, procesamiento y análisis de resultados.

Capítulo IV, se encuentran los resultados: descripción y análisis, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Es importante observar los constantes cambios que ocurrenen el mundo a nivel ambiental, los cuales obligan a las personas a disponerse de conocimientos que le permitan enfrentar nuevas realidades. Por esto es necesario, fundar instituciones dedicadas a educar personas con conciencia ambientalista, orientadas a aprovechar de manera eficiente y adecuada las potencialidades y oportunidades que le brinda el espacio geográfico que ocupa una determinadacomunidad humana.
En tal sentido La Universidad Nacional Experimental De Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), ha creado la cátedra de Geografía e Historia para formar Licenciados en educación con la referida Mención y con el firme propósito de que los recursos allí formados sean quienes promuevan y gestionen acciones orientadas a la defensa y conservación del espacio geográfico quecorresponden a la soberanía del territorio venezolano.
Cabe resaltar, el tema ambiental tiene una significativa traducción social, en la prevención y valoración del deterioro ambiental, incrementándose la preocupación por darle un tratamiento educativo que contribuya a formar y educar al ciudadano; tratándose del escenario vital para la existencia humana y biológica sobre la superficie...