La lectura como medio de conocimiento

LA LECTURA COMO MEDIO DE CONIOCIMIENTO.

He de comenzar a mencionar que a diario apropiamos conocimientos, estos, según la perspectiva de Michel queda denotado como “el aprendizaje será de utilidad y los cuales proporcionara interés propio”1

¿Cómo lo vamos o fuimos adquiriendo?
En un principio fue dándose por la interacción y utilización de la observación, el cuestionamiento a demás de laaparición de la inquietud de experimentar, quedando así un aspecto relevante que persistirá a lo largo para el desenvolvimiento y desarrollo de la ontogenia y los conocimientos adquiridos en ellos, dicho aspecto es el de la lectura, a la cual nos enfocaremos y desarrollaremos a continuación involucrando aspectos

competentes de la misma, en las siguientes líneas. La lectura se percibe como“proceso o factor mediante el cual el sujeto comprende la extracción de la información de lo impreso”2, y esto es debido a que los lectores pueden usar la terminología según le sea conveniente, esto representa dificultad para una existencia del término de manera global. Además es considerado en términos generales como parte de un proceso de

comunicación en el que la información viaja entre un trasmisory un receptor, puesto que el trasmisor plasma las ideas hacia el fin en común que se plantean, mientras el receptor tiene por objeto la descodificación del texto a conveniencia propia.

¿Pero Cómo se suscita?
La conquista de la lectura es un tanto parecida al del lenguaje, puesto que en un principio no es necesario ningún tipo de reglas gramaticales solo el surgimiento de poder expresar algunanecesidad o sentimiento. De esta forma es así también la lectura, el poder exaltar la inquietud de adquisición de nuevas enseñanzas, disciplinas favoreciendo nuestra aculturación. Cabe mencionar dos fuentes de información esencial para la lectura:

a) No visual; el conocimiento previo detrás de los ojos que se reduce la incertidumbre de antemano, y que permite tomar decisiones deidentificación con menos información.3 b) Información visual: en la lectura, la información disponible para el cerebro a través de los ojos, y que proviene de la estructura superficial de lo impreso, por ejemplo las letras del texto.4 No cabe duda como mencionamos antes que este proceso forma parte de un pilar de nuestra vida donde cada persona ò individuo construye el conocimiento indispensable útil para elcontexto en el que se desarrolla1, al no ser semejantes este medio lógicamente los intereses, son distintos, para ello lo ejemplificamos con dos situaciones, la de un químico y un sociólogo. El químico tiende a inclinarse a temas como isótopos en la energía nuclear y demás, al contrario del sociólogo que desea información de movimientos revolucionarios en el mundo y al aspecto social que influyepara este suceso.

Ahora ¿leer es comprender?
Antes que nada denotaremos lo que es la comprensión, esta es definida como “la interpretación de la experiencia, relación de la información nueva con la que ya se conoce, encontrar problemas cognoscitivos”5. Es decir la capacidad propia de entender y poder interpretar un texto o lectura. Al hablar de la comprensión de la lectura, se dice que essatisfactoria siempre y cuando el interesado tenga un gusto, atractivo y desea resolver sus preguntas formuladas, por lo cual tenía la decisión para consultar las fuentes necesarias. (Libros, artículos, reportes), esta pretende la obtención de la información sugerida y relevante hacia el. Es importante resaltar que la comprensión cruza la barrera de las manchas de tinta `plasmadas en el papel,inmiscuyéndonos a la profundidad la idea de lo que el autor nos intenta plasmar y la forma de adaptación a una situación o vivencia real, apoyando con conocimientos anteriores ya establecidos o percatados. Por consiguiente implica tener un grado de conexión con el texto, como lo hace el monje budista al encontrar el cuerpo con el espíritu.

¿Cómo llegar a la comprensión?
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